声明
摘要
第一章 绪论
1．1 课题来源
1．2 研究目的与研究意义
1．2．1 研究目的
1．2．2 研究意义
1．3 国内外研究现状
1．3．1 国外研究现状
1．3．2 国内研究现状
1．4 研究内容与研究方法
1．4．1 研究内容
1．4．2 研究方法
1．5 课题研究基础
第二章 核心概念界定及相关理论基础
2．1 核心概念界定
2．2 相关理论基础
2．2．1 系统化教学设计理论
2．2．2 建构主义学习理论
2．2．3 语言习得理论
第三章 N小学四年级英语教学现状的调查与分析
3．1 调查目的
3．2 调查对象
3．3 N小学四年级英语口语教学现状的分析
3．3．1 教师对英语情境教学的认识及态度
3．3．2 学生对英语课堂运用情境教学的认识及态度
3．3．3 教师运用情境进行英语教学的现状分析
第四章 基于情境的英语口语教学单元的教学设计
4．1 基于情境的英语口语教学单元的教学目标分析
4．2 学习者特征分析
4．3 教学环境与教学资源的分析
4．4 基于情境的英语口语教学单元的教学内容分析
4．5 基于情境的英语口语教学单元教学策略的选择与设计
4．6 基于情境的英语口语教学单元教学评价的设计
4．6．1 诊断性评价
4．6．2 形成性评价
4．6．3 总结性评价
第五章 基于情境的英语口语教学单元的实践与效果分析
5．1 基于情境的英语口语教学单元的实践
5．1．1 基于情境的英语口语教学单元的课时安排与准备
5．1．2 基于情境的英语口语教学单元的实施
5．2 基于情境的英语口语教学单元的效果分析
5．3 教学反思与总结
5．3．1 教学反思
5．3．2 总结
第六章 结论
6．1 研究结论
6．2 研究不足与展望
参考文献
致谢
附录
个人简介
