青少年叛逆行为疏导中的社会工作方法应用——基于青岛M学校社工站实务经验

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进入二十一世纪，我国经济和社会深刻转型，社会、家庭、学校对青少年生活和学习的压力不断增大，致使青少年叛逆心理更为外显化，叛逆行为增多，甚至暴力事件、自杀、他杀事件频发。青少年是国家的栋梁，是社会主义事业的接班人，若其叛逆行为得不到有效疏导，不仅仅会危害其自身健康成长，还会伤害家庭亲子关系，对学校纪律遵守甚至社会和谐也会构成威胁。
　　目前对青少年叛逆行为进行疏导的主体主要是家庭，少数家长能理解青少年的叛逆行为，并对其进行正确疏导。多数家长则要么放任漠视，要么严厉管教，严厉管教则会进一步激化青少年的叛逆行为，由此，社会工作对于青少年叛逆行为的疏导十分必要。
　　青岛M学校社会工作服务站为疏导青少年叛逆行为的服务活动，包括个案辅导活动，小组活动，与家庭、学校的沟通活动等。个案辅导工作即为针对有需要的青少年进行一对一的个案工作。小组活动即利用M学校的校本课时间对老师转介来的有同样需要和目的的青少年开展小组活动，以使组员和小组共同成长。与家庭、学校的沟通活动主要是为了个案和小组工作的有序开展或者是进一步了解服务对象现阶段的表现等，社工与服务对象家庭和学校进行沟通、交流的活动。
　　M学校社工站对青少年叛逆行为的疏导活动，从社会工作角度可以引发如下思考：专业社会工作介入十分必要、需理性看待青少年的叛逆行为、社工必须保持中立角色、尊重伦理原则尤为重要、家庭学校和社工站需要密切配合等。

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作者
张英;
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作者单位

青岛大学;

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授予单位青岛大学;
学科学校社会工作
授予学位硕士
导师姓名赵新彦;
年度 2017
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类社会工作、社会管理、社会规划;学生心理学;
关键词
青少年; 叛逆行为; 社会工作; 心理疏导;

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