封面
目录
第1章 绪论
1.1研究背景与意义
1.1.1研究背景
1.1.2研究意义
1.2国内外教育游戏研究现状
1.2.1国外研究现状
1.2.2国内研究现状
1.3研究内容与思路
1.3.1研究内容
1.3.2研究思路
1.4研究方法
1.4.1文献研究法
1.4.2问卷调查法
1.4.3案例研究法
1.4.4观察法
1.4.5对比研究法
1.5理论基础的阐述
1.5.1建构主义学习理论
1.5.2游戏化学习理论
1.5.3多元智能理论
1.5.4沉浸理论
第2章 教育游戏及初中信息技术课程概述
2.1相关概念的界定
2.1.1游戏
2.1.2教育游戏
2.2教育游戏的特征与分类
2.2.1教育游戏的特征
2.2.2教育游戏的分类
2.3初中信息技术课程特征分析
2.3.1实践性
2.3.2趣味性
2.3.3开放性
2.4初中学生特征分析
2.4.1起点水平
2.4.2学习风格
2.4.3学习动机
2.4.4对初中学生特征的调查分析
第3章 教育游戏在初中信息技术教学中的应用
3.1教育游戏应用到信息技术课程中的教学设计模式
3.2教育游戏在知识方面的应用案例
3.2.1教育游戏简介
3.2.2案例的教学设计
3.2.3教学效果的评价
3.3教育游戏在技能方面的应用案例
3.3.1教育游戏简介
3.3.2案例的教学设计
3.3.3教学效果的评价
3.4教育游戏在情感态度方面的应用案例
3.4.1教育游戏简介
3.4.2案例的教学设计
3.4.3教学效果的评价
第4章 教育游戏应用于初中信息技术教学的总结和反思
4.1教育游戏应用于初中信息技术课的优势
4.1.1利用教育游戏对教师带来的优势
4.1.2利用教育游戏对学生带来的优势
4.2教育游戏应用于初中信息技术课存在的问题
4.2.1来自教师方面的问题
4.2.2来自学生方面的问题
4.2.3来自教育游戏方面的问题
4.3针对存在的问题提出的相关建议
4.3.1合理组织教学，加强对学生的引导
4.3.2调动学生主动参与，做出及时的评价
4.3.3筛选教育游戏，达到最佳的整合
第5章 总结与展望
5.1研究总结
5.2不足与展望
参考文献
附录
致谢
