声明
绪论
一、课题研究的背景
（一）问题的提出
（二）文献综述
二、课题核心概念界定及理论依据
（一）课外阅读
（二）课外阅读课内化
（三）课外阅读课内化的理论依据
三、课题研究的内容与方法
（一）研究内容
（二）研究方法
第一章 小学生课外阅读现状调查及分析（基于学情分析的调查）
一、调查对象与方法
二、小学语文课外阅读现状调查及分析
（一）小学生阅读习惯分析
（二）关于教师阅读指导的分析
（三）小学生课外阅读书目分析
第二章 小学语文课外阅读课内化现状及分析（基于教学分析的调查）
一、调查对象及调查方法
二、小学语文课外阅读课内化调查研究的结果及分析
三、课外阅读课内化的困境
（一）教师观念亟待转变
（二）学生阅读的困境
（三）家校衔接有待加强
四、小学语文课外阅读课内化的可行性分析
（一）PISA 和 NAEP 评价体系的支撑
（二）课程改革背景下改变
（三）现成的教学范式可以借鉴
第三章 小学语文课外阅读课内化的策略及实践
一、小学语文课外阅读课内化的目标
（一）总目标
（二）分学段目标、课型
二、小学语文课外阅读课内化的内容
（一）教学内容的选择
（二）活动内容的选择
三、小学语文课外阅读课内化的实施策略
（一）课外阅读课内化实施前
（二）课外阅读课内化实施中
（三）课外阅读课内化实施后
四、小学语文课外阅读课内化的评价
（一）过程性评价
（二）终结性评价
第四章 小学语文课外阅读课内化的效果与反思
一、小学语文课外阅读课内化的效果
（一）建构课外阅读课内化的课程体系
（二）提升教师的教育教学能力
（三）提升了学生的阅读素养
二、小学语文外阅读课内化的反思
（一）关于课外阅读课内化研究的反思
（二）关于课外阅读课内化教学活动的反思
结语
注释
参考文献
附录一
附录二
致谢
