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离异型单亲家庭青少年问题行为的干预策略研究——以济南XX中学为例

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声明

绪论

（一）选题的缘由

（二）研究的意义

（三）文献综述

（四）研究的思路与内容

（五）研究方法

一、相关概念的界定

（一）离异家庭的定义

（二）问题行为的含义

二、离异型单亲家庭青少年现状的调查——以济南XX中学为例

（一）济南XX中学概况

（二）调查问卷施测

（三）访谈实施过程

（四）离异型单亲家庭青少年的表现

三、离异型单亲家庭青少年问题行为的归因分析

（一）家庭教育的漏洞

（二）学校教育的缺失

（三）社会环境的诱导

四、对离异型单亲家庭青少年问题行为的干预策略研究

（一）家庭策略

（二）学校策略

（三）社会策略

注释

参考文献

附录一初中生生活状况调查问卷

附录二学校领导、教师及班干部访谈提纲

附录三青少年访谈提纲

附录四家长访谈提纲

致谢

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摘要

随着社会发展，来自离异型单亲家庭青少年的问题行为不断飙升，成为学校和社会的不稳定因素，不管是家庭教育、学校教育还是社会教育,都承受着巨大的压力,青少年心中不免也受到沉重的撞击。作为离异家庭的单亲青少年,他们也是祖国的花朵，是未来国家的支柱,他们的开心健康成长对于祖国的稳定和发展也有重要意义。而他们在校的屡次违纪、留怪异发型、穿奇装异服、拉帮结伙打群架、不尊重老师等举动，不仅对他们自身的发展十分不利，而且也难以培养出国家所需要的人才，这些离异型单亲家庭青少年该何去何从？
　　笔者作为一个从教8年的基层教师，一直承担着复杂的教学工作和班级管理工作，本班有离异家庭的孩子，他们也出现了不少问题行为，给班级，家庭以及他们自己带来不少困扰，因此笔者迫切研究离异型单亲家庭青少年问题行为的矫正办法。本研究笔者运用了文献法、访谈法、调查法、问卷调查等方法，对济南 XX中学离异型单亲家庭青少年的问题行为的表现、产生的原因以及解决的对策进行分析，思考如何采取措施引导他们走出成长的困境，为深化离异型单亲家庭青少年问题行为的研究提供有益的借鉴或启示。
　　本研究共分为四部分：
　　第一部分是相关概念的界定。本部分主要是对离异家庭和问题行为进行了概念分析与界定。所谓离异家庭就是指父母关系不和,感情确已破裂,不得不解除婚姻关系,父母其中一方与未成年子女共同生活的家庭。问题行为则是经常发生的，对周围的环境和人造成一定不利影响的并且不被社会行为规范和人们所同的特殊行为。
　　第二部分是以济南XX中学为例对离异型单亲家庭青少年现状的研究。首先通过问卷调查和访谈法，对济南市XX中学离异型单亲家庭青少年进行了问题行为的界定和数据统计，为本研究提供了基础。其次通过问卷和访谈数据及观察分析了济南市XX中学离异型单亲家庭青少年问题行为的表现现状，对他们在学习状况、行为习惯和人际关系方面的表现进行了详细分析，并且勘察漏洞，指出离异型单亲家庭青少年的问题与不足。
　　第三部分是对离异型单亲家庭青少年问题行为进行归因分析。从家庭教育角度分析，家庭教育背景为青少年的发展带来的不良影响、家庭教育观念中对德育的疏忽青少年的发展带来隐患、同时家庭教育方式的错误导向也是制约青少年发展的重要因素。从学校教育角度分析，学校对离异型单亲家庭青少年关心不够、学校与离异型单亲家庭沟通欠缺以及学校心理团队心理疏导不及时等因素，也对离异型单亲家庭青少年成长不利。从社会影响角度分析，社会不良场所、电子产品的风气蔓延以及社会对离异型单亲家庭舆论压力都将问题行为扩大化。
　　第四部分是对离异型单亲家庭青少年问题行为的干预对策研究。首先，需要提高离异型单亲家庭的教育水平，包含构建和谐的家庭关系并增强家庭的互动、改变传统的教育理念，注重德育和心理健康教育、选取适当的教育方式，多加鼓励，增强自信。其次，调整学校对离异型单亲家庭青少年的管理策略，包含改善教育理念，开展团队活动，进行个性化教育、人性化管理，建立多元化评价体系；建立及完善家校联合条约，保证教育合力的发挥、开展助力活动，指导离异型单亲家庭教育、合力开发和利用家长的教育资源，为离异型单亲家庭青少年搭建平台、提高教师与家长的合作能力；最后，从社区施助层面看，组织了社会义工活动，调动离异家庭的单亲青少年积极性、营造轻松氛围，使离异型单亲家庭青少年不受舆论压力、社区实施法律帮助，保障离异型单亲家庭青少年生活以及普及法律知识，防止离异型单亲家庭青少年犯罪。这些对策只为给学生最大的帮助，引导他们健康成长。

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