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第一章 引言
1.1选题的背景与意义
1.2 本研究对学校英语教学改革的价值
1.3 论文结构
第二章 文献综述
2.1 建构主义理论下国外课堂教学改革研究现状
2.2建构主义理论下国内课堂教学改革研究现状
第三章 理论依据
3.1 建构主义理论
3.2 建构主义学习观
3.3 建构主义教学观
第四章 研究设计与方法
4.1 实验目标
4.2 实验对象
4.3 研究方法
4.4 研究步骤
第五章 幼儿师范学校英语教学现状
5.1.教师情况分析
5.2学生情况分析
5.3考试分析
5.4 课例分析
5.5 教材分析
第六章 幼儿师范学校英语教学改革路径
6.1 目标定向
6.2 教师角色的转变
6.3学习主体的定位
6.4 教学情境优化
6.5 建构学习的校本化延伸
6.6 非教学环境对意义建构的支持
第七章 结论
参考文献
附录一青岛幼师学生英语学习策略使用情况及影响因素问卷
附录二青岛幼儿师范学校英语教研室教师调查问卷
致谢
