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Reconceptualizing Education of Informatics within the Constructivist Epistemology

机译：建构主义认识论视野下的信息学教育的再概念化

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The discipline of informatics is changing drastically. Java, the World Wide Web, and other new developments in software and hardware have introduced a new computing paradigm - computation as interaction with a dynamic environment, as opposed to computation as calculation of the traditional informatics. To promote the new paradigm, concentional learning methods are inadequate. Radical changes in the way we teach informatics are needed. This paper describes a framework motivated by principles found in the constructivist epistemology for rethinking the education of informatics in a way that is much closer to the new computing paradigm.
机译：信息学的学科正在发生巨大的变化。 Java，万维网以及其他在软件和硬件方面的新发展都引入了一种新的计算范式-将计算视为与动态环境的交互，而不是将计算视为传统信息学的计算。为了推广新的范式，集中学习方法是不够的。需要彻底改变我们教授信息学的方式。本文描述了一种以建构主义认识论中发现的原理为动力的框架，该框架以与新的计算范式更接近的方式重新考虑了信息学的教育。

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