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序
一、情感教育在当前的困境
(一)科学理性主义(工具理性)对情感教育的冲击
(二)感性文化的庸俗化、低级化对情感教育的影响
(三)我们当前的教育自身还存在许多问题和不足
二、对情感教育的界定
(一)情感的概念辨析
(二)情感与人的生存和发展的关系
1、作为人类生存的适应机制
2、作为认识发生的动力机制
3、作为行为选择的评价机制
4、作为生命的享用机制
(三)情感教育的基本内容
三、审美教育的本质是情感教育
(一)美与人类情感的关系
1、鲍姆嘉通的“感性学”
2、康德的反思的审美判断力
(二)审美教育的本质是情感教育
四、对情感教育如何走出困境的思考
参考文献
后 记
