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1 引言
1.1 研究缘起
1.2 研究综述
1.2.1 学生负担的概念界定
1.2.2 造成学生负担过重的原因
1.3 研究思路与研究方法
1.3.1 研究思路
1.3.2 研究方法
2 建国以来减轻学生负担政策的历史回顾（1949-2014）
2.1 建国十七年减轻学生负担的政策的历史回顾（1949-1966）
2.1.1 教育恢复时期减轻学生负担的政策（1949-1952年）
2.1.2 教育改革时期减轻学生负担的政策（1952-1956年）
2.1.3 教育大革命时期减轻学生负担的政策（1956-1961年）
2.1.4 教育“调整、整顿”时期减轻学生负担的政策（1961-1966年）
2.2十年动乱时期减轻学生负担的政策的历史回顾
2.3 二十世纪七八十年代减轻学生负担的政策的历史回顾（1976-1992）
2.3.1 社会主义教育的历史性转折时期减轻学生负担的政策（1976-1982年）
2.3.2 社会主义教育的全面改革与发展时期减轻学生负担的政策（1982-1992）
2.4 二十世纪末-至今减轻学生负担的政策的历史回顾（1992—至今）
2.4.1 二十世纪九十年代减轻学生负担的政策（1992—1998）
2.4.2 二十一世纪初减轻学生负担的政策（1998-至今）
3 建国以来减轻学生负担的政策的变迁趋势
3.1 减轻学生负担的政策在各个历史时期有不同的侧重点
3.2 减轻学生负担的政策内容日益明确、具体化
3.3 减轻学生负担的政策主体从政府决策到社会大众参与
3.4 减轻学生负担的政策价值取向从注重社会需求到注重个人需求
4 对建国以来减轻学生负担的政策的反思
4.1 建国以来减轻学生负担的政策存在的问题
4.1.1 减轻学生负担的政策在制定中对学生负担“一刀切”
4.1.2 减轻学生负担的政策在执行中出现偏差
4.1.3 减轻学生负担的政策在实施后的监督机制没有真正发挥作用
4.2 完善我国减轻学生负担的政策的建议
4.2.1 重构减轻学生负担的政策的目标
4.2.2 尊重利益攸关方的主体地位
4.2.3 完善减轻学生负担的政策监督机制
致谢
参考文献
攻读学位期间所发表的论文
山西师范大学;
