摘要
Abstract
引言
1. 绪论
1.1 问题缘起
1.2 概念界定
1.2.1 学术权力
1.2.2 行政权力
1.2.3 学术权力与行政权力的关系
1.3 文献综述
1.3.1 国外研究介绍
1.3.2 国内研究现状
1.4 研究假设
1.5 研究方法
1.5.1 文献分析法
1.5.2 访谈调查法
1.5.3 个案研究法
2. 我国高校内部学术权力与行政权力的运行情况
2.1 我国高校内部学术权力与行政权力的历史演变
2.1.1 清末民初时期(1898—1927)
2.1.2 国民政府时期(1927—1949)
2.1.3 新中国时期(1949年至今)
2.2 我国高校内部学术权力与行政权力的矛盾问题
2.2.1 学术组织与行政机构在目标指向和运行方式上存在天然矛盾
2.2.2 学术群体与行政人员的思维方式差异导致两者产生分歧
2.2.3 学术权力自身缺乏有效的决策力和执行力
2.3 我国高校研究生教育中学术权力与行政权力的基本特征
2.3.1 党委和校长领导下的研究生院(部、处)成为行政权力主体
2.3.2 以学术性委员会为载体的学术权力成为制度化的权力的有机组成部分
2.3.3 研究生教育实践中学术权力与行政权力的职能界限尚不明确
3. 复旦大学研究生教育中学术权力与行政权力的运行情况
3.1 研究生教育两级管理体制概述
3.2 学校层面学术权力与行政权力的运行情况
3.2.1 校级学术权力主体及其职能
3.2.2 校级行政权力主体及其职能
3.2.3 校级学术权力与行政权力的关系与矛盾
3.3 院系层面学术权力组织与行政权力组织的运行情况——以信息科学与工程学院为例
3.3.1 学术权力主体及其职能
3.3.2 行政权力主体及其职能
3.3.3 学术权力与行政权力的关系及矛盾
4. 结语
4.1 重新审视学术权力与行政权力之间的应然关系
4.2 权力下移是高校研究生教育管理体制改革的必然要求
4.3 完善高校研究生教育学术组织的制度规范建设
4.4 充分发挥研究生教育中权威个体的正面影响力
4.5 建立专职化和专业化的研究生教育行政管理队伍
4.6 有效的监督机制是避免权力滥用的基本保障
附表1 课题研究访谈提纲
附表2 复旦大学研究生教育指导委员会章程
附表3 复旦大学学位授予工作细则(节选)
后记
参考文献
