摘要
Abstract
一.绪论
1.1 研究目的
1.2 研究的范围和方法
1.2.1 研究范围
1.2.2 研究方法
1.3 选题的理论意义和实际意义
1.3.1 选题的理论意义
1.3.2 选题的实际意义
二.汉韩同形词的对比分析与分类
2.1 汉韩同形词定义及地位
2.1.1 汉韩同形词定义
2.1.2 汉韩同形词在对外汉语教学中的地位
2.2 汉韩同形词的分类
2.2.1 同形同义
2.2.2 同形异义
三:同形同义词及第二语言习得调查
3.1 同形同义词分类(按词性)
3.1.1 同形同义同性
3.1.2 同形同义不同性
3.2 同形同义词习得情况分析及正迁移作用
3.2.1 同形同义词的习得分析
3.2.2 同形同义词的正迁移作用
四:同形异义词及第二语言习得调查
4.1 同形异义词分类(按词义)
4.1.1 汉语词义多于韩语词义
4.1.2 韩语词义多于汉语词义
4.1.3 汉韩词义所指不同
4.2 同形异义词习得情况分析
4.2.1 问卷测试分析
4.2.2 课堂教学测试
4.3 同形异义词的负迁移
4.3.1 负迁移产生原因
4.3.2 同形异义词负迁移类型
五.汉韩同形词的教学策略分析和验证
5.1 汉韩同形词教学策略
5.1.1 同形同义词教学策略
5.1.2 同形异义词教学策略
5.2 汉韩同形词教学策略验证
5.2.1 问卷测试结果对比
5.2.2 问卷测试结果分析
六.结论
附:汉韩同形词问卷测试
参考文献
后记
