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第一章 绪论
第一节 研究背景
一、浙江省温州地区小学英语教学的发展
二、多媒体与小学英语教学的结合
第二节 研究方法
一、文献法
二、调查法
三、课堂观察法
第三节 概念界定
第四节 论文框架
第二章 理论基础和国内外研究现状
第一节 理论基础
一、现代学习理论
二、教育传播理论
三、系统科学理论
第二节 国内外研究现状
一、多媒体英语教学的发展
二、多媒体英语教学的应用研究
第三章 多媒体在小学英语教学中应用现状的调查
第一节 问卷调查的设计、实施及结果
一、问卷调查的目的
二、问卷调查的内容
三、问卷调查的对象与实施
四、问卷调查的结果
第二节 课堂观察的设计、实施及结果
一、课堂观察的目的、对象
二、课堂观察的实施及结果
第三节 访谈的设计、实施及结果
一、师生访谈目的、对象、内容与实施
二、访谈总结
第四章 多媒体在小学英语教学中应用现状的分析
第一节 多媒体在小学英语教学中的有效应用
一、多媒体有助于开展动态教学,激发小学生学习兴趣
二、多媒体有助于视觉效果,吸引小学生注意力
三、多媒体有助于教学情境的创设,产生高效教学
第二节 多媒体在小学英语教学中的低效、负效应用
一、多媒体教学呈现的失误
二、多媒体教学呈现的干扰
三、多媒体的操作对教师课堂走动的限制
四、多媒体对教学巩固运用环节的“有媒无教”现象
第五章 研究结论和建议
第一节 研究结论
一、小学英语教师对多媒体教学效果在认识上是积极的
二、课堂观察发现小学英语多媒体教学存在高效、低效、负效现象
三、有效运用多媒体教学是科学的教学理念指导的结果
四、小学英语教师应积极反思多媒体教学行为
第二节 建议
一、小学英语教师需加强自身素养
二、小学英语教学辅助方式应多样化
三、系统处理多媒体与教学的关系
四、优化多媒体教学设计
第三节 本研究的局限性
参考文献
附录
后记
