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声明
前 言
第一部分“三结合”教学模式的提出
一、“三结合”教学模式的提出背景
二、“三结合”教学模式的提出动因
第二部分“三结合”教学模式的理论基础
一、教学模式的理论研究
二、国外有关的教育学、心理学理论
三、国内有关的教育学、心理学理论
第三部分“三结合”教学模式的理论框架
一、“三结合”教学模式的界定
二、“三结合”教学模式的指导思想
三、“三结合”教学模式的特点
四、“三结合”教学模式的实施原则
五、“三结合”教学模式的实施流程
第四部分“三结合”教学模式在高中生物学教学中的操作策略
一、科学组建学习小组
二、融洽师生关系，创设和谐的教学氛围
三、重视培养学生的合作、探究技能，使其学会合作、探究
四、教师组织、引导学生进行有效的“三结合”学习
第五部分“三结合”教学模式在高中生物学教学中的实验研究
一、实验方案
二、实验过程
三、实验结果
四、分析与讨论
五、结论与反思
附录
注释
参考文献
致谢
