图式理论在高中化学推断题教学中的应用研究

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本研究以现代认知心理学为指导，运用图式理论，对高中化学推断题训练的内容、方法作了研究探讨。通过建构推断题图式，对学生进行推断题图式运用的系统训练，以提高学生的解决推断题问题的能力。本研究以苏州市第三中学高二年级一个理科重点班共43人为被试，采用自然实验法，将专门训练与实际教学过程相结合进行推断题图式策略训练，实验模式采取有前后测等组对照，考察实验训练对学生推断题问题解决水平的影响。实验结果表明： 1．化学推断题解题成绩与图式水平存在明显正相关关系，即图式水平越高化学推断题解题成绩越好。 2．化学推断题图式训练显著提高了学生推断题图式水平。 3．化学推断题图式训练显著提高了学生推断题解题水平。 4．不同类型的学生通过化学推断题图式训练，有不同的程度的获益。在推断题图式水平方面，差生有最大的提高；在推断题解题水平方面，良生有最大的提高。

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作者
缪晨燕;
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作者单位

华东师范大学;

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授予单位华东师范大学;
学科教育(化学)
授予学位硕士
导师姓名乐翠娣;
年度 2007
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类 G633.802;
关键词
图式理论; 推断题教学; 教学策略; 高中化学;

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