预初年级学生数学学习障碍的成因分析和补救教学策略研究

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目录

第1章 绪论

1.1课题背景

1.2研究意义与目的

1.2.1研究意义

1.2.2研究目的

1.3研究问题

1.4研究方法与框架

1.4.1研究方法

1.4.2研究框架

第2章 文献综述

2.1相关概念界定

2.2问题相关研究

2.2.1数学学习障碍

2.2.2应对数学学习障碍策略

2.3论文的理论依据

2.3.1预初年级学生数学学习障碍

2.3.2补救教学策略

第3章 预初年级学生数学学习障碍成因分析

3.1预初年级学生数学学习基本情况调查

3.1.1调查对象

3.1.2调查问卷的准备

3.1.3调查结果说明

3.2预初年级学生数学学习障碍成因分析

3.2.1生理因素

3.2.2心理因素

3.2.3个人因素

3.2.4环境因素

第4章 预初年级学生数学学习障碍补救教学

4.1补救教学策略的设计举例

4.1.1关于数学语言能力的缺陷问题

4.1.2关于数学能力的缺陷问题

4.1.3关于数学学习态度、情绪的缺陷问题

4.2补救教学策略实施案例分析

第5章 结语

5.1总结与思考

5.2不足与展望

参考文献

附录：预初年级学生数学学习基本情况调查问卷

致谢

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