摘要
导言
(一)问题的提出及其研究意义
1、问题的提出
2、课题的研究意义
(二)研究综述
1、“三自信”的理论依据与来源
2、“三自信”的内涵分析
3、坚持“三自信”的意义
4、“三自信”贯穿于高校思想政治教育过程
(三)研究方法
(四)创新与不足
一、“三自信”的历史背景及其意义
(一)“三自信”提出的社会背景
1、国内外的复杂形势
2、多元社会思潮互渗
3、我国新世纪新阶段形势
(二)“三自信”的理论内涵
1、道路自信
2、理论自信
3、制度自信
(三)“三自信”提出的重要意义
1、“三自信”是马克思主义中国化的理论成就
2、“三自信”是中国特色社会主义优越性体现
3、“三自信”能增强实现“中国梦”的信心
二、“三自信”的提出对高校思想政治教育的影响
(一)对高校思想政治教育目标提出新要求
1、确立了大学生“三自信”的新目标
2、与思想政治教育终极目标相融通
3、保证目标实施的针对性和达成的有效性
(二)对高校思想政治教育内容提出新要求
1、为高校思想政治教育重要内容
2、突出“三自信”教育内容特点
3、全方位融入高校思想政治教育
(三)对高校思想政治教育者提出新要求
1、夯实“三自信”的思想理论基础
2、深入掌握“三自信”的教育内容
3、全面组织“三自信”的教育教学
三、高校思想政治教育贯彻“三自信”的路径
(一)推进“三自信”的理论教育
1、促进马克思主义大众化
2、坚定正确的理想、信念
3、加强大学生的国情教育
(二)开展“三自信”教育的社会实践
1、以“三自信”实践育人
2、“三自信”实践育人的要求
3、以“三自信”实践育人的具体措施
(三)“三自信”与大学生的自信相统一
1、提升大学生社会责任、历史使命感
2、帮助大学生全面地增强个人自信
3、引导大学生将个人自信融入国家自信
参考文献
致谢
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