中小学教师专业发展培训模式研究与实践——基于Moodle平台的教师培训模式

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论文说明：图表目录

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第1章绪论

1.1选题背景

1.1.1 21世纪的能力素质对教学改革提出的挑战

1.1.2教师专业发展对教师培训的需求

1.1.3信息技术的发展和进步要求改进教师培训模式

1.2研究的问题

1.2.1问题的提出

1.2.2概念界定

1.3研究思路和研究方法

1.3.1研究思路

1.3.2研究方法

第2章研究综述及理论基础

2.1 现实教师培训面临的窘境

2.2教师培训模式的发展趋势

2.3 教师专业发展的理论

第3章教师培训案例分析-亲历实践与反思

3.1 教育部-“英特尔(R)未来教育”(Intel(R)Teach to the Future)培训项目案例分析

3.1.1总体介绍

3.1.2培训模式分析

3.1.3效果分析

3.2教育部-IBM基础教育创新(Reinventing Education)培训项目案例分析

3.2.1总体介绍

3.2.2 培训模式分析

3.2.3效果分析

3.3 “教育部-微软(中国)携手助学“(Partners in Learning)培训项目案例分析

3.3.1总体介绍

3.3.2 培训模式分析

3.3.3效果分析

3.4 苏州研究型教师培训项目案例分析

3.4.1总体介绍

3.4.2 培训模式分析

3.4.3效果分析

3.5教师培训的因素变革

第4章基于Moodle平台的教师专业发展培训模式建构

4.1 基于Moodle的教师培训模式的理论基础

4.1.1系统化教学设计理论

4.1.2课程开发理论

4.1.3成人教育理论

4.1.4教育交互理论

4.2基于Moodle的教师培训模式的技术支撑

4.2.1 Moodle的教学特性分析

4.2.2 Moodle在教师培训中的应用

4.3基于Moodle的教师培训模式的宏观分析

4.4基于Moodle的教师培训模式的中观分析

4.5基于Moodle的教师培训模式的微观分析

第5章基于Moodle的教师培训模式在实践中的应用

5.1实施路线

5.1.1 基于Moodle的教师培训宏观模式应用，设计培训方案

5.1.2 基于Moodle的教师培训中观模式应用，实施培训方案

5.1.3 基于Moodle的教师培训微观模式应用，培训活动和资源设计与实施

5.1.4反思教师培训成效

5.2效果分析

5.2.1教师调查问卷的数据分析

5.2.2教师访谈的资料分析

5.2.3教师的心得体会

5.3经验总结

第6章论文研究的总结与展望

6.1研究的结论

6.2论文的主要意义和创新点

6.3存在的问题

6.4发展展望

参考文献

附 录

后 记