中学生成就目标、自我调节学习策略与数学成绩的关系研究

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摘要

一、引言

(一)成就目标

1、成就目标理论的演进

2、成就目标与胜任力

3、小结

(二)、自我调节学习策略

(三)成就目标、自我调节学习与数学成绩间的关系

二、研究一：成就目标结构之理论细分

(一)方法

(二)结果

1、成就目标四分结构的描述统计

2、成就目标四分结构的相关性

3、成就目标诸种结构的EFA及其比较

4、成就目标诸种结构的CFA及其比较

(三)讨论

1、关于观测数据的离散性

2、关于四种成就目标的相关性

3、关于EFA的结果

4、关于CFA的结果

三、研究二：自我调节学习策略之理论细分与功能细分

(一)方法

(二)结果

1、四种自我调节学习策略的描述性统计

2、自我调节学习策略间的相关系数

3、自我调节学习策略分类的EFA

4、自我调节学习策略分类的CFA

5、自我调节学习策略的功能细分

(三)讨论

1、关于自我调节学习策略的理论细分

2、关于自我调节学习策略的功能细分

3、智商在自我调节学习策略影响数学成绩里起的作用

四、研究三：成就目标、自我调节学习策略与数学成绩之建模

(一)方法

(二)结果

1、三校四个子样本的各变量描述统计及K-S检验

2、三校四个子样本的模型A

3、三校四个子样本的模型B

4、三校四个子样本的模型C

5、三校四个子样本的模型D

6、虹口 7年级的模型E

(三)讨论

五、总的讨论

参考文献

附录

后记