声明
前言
资料来源与方法
结果与分析
1资深专家对“全球医学教育最低基本要求”的解读
2资深专家地将GMER60条标准归纳为23项能力或素质的态度
3进入毕业后医学教育阶段的住院医师对GMER标准的评价
3.1住院医师对BMER标准的认知
3.2住院医师对BMER标准重要性和实用性认知的对比小结
3.3影响医学毕业生具备BMER24项能力或素质的因素分析
3.4GMER标准与毕业后医学教育目标的比较
3.5对住院医师在校教育阶段所学知识欠缺部分的调查及分析
讨论与建议
参考文献
文献综述临床医学教育质量评价
参考文献
致谢