基于幼儿教育需求的中职声乐课程设置研究——以巴中职业技术学院中职部为例

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摘要

插图和附表清单

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 研究意义

1．3 研究现状

1．4 研究方法

1．5 相关概念界定

2 中职学前教育声乐教学与其他层次声乐教学的区别

2．2 中职学前教育与高师教育的区别

3 幼儿教育需求的声乐教育及幼师应具备的幼教能力

3．1 幼儿的年龄特征与声乐教育

3．3 幼儿园声乐教育的基本形式

3．4 幼师应具备的幼教能力

4 中职学前教育声乐教学现状及课程设置存在的问题

4．1 声乐教学现状分析

4．1．1 师资队伍素质与教学方法

4．1．2 学生的学习情况和情感态度

4．1．3 声乐课程开设情况

4．1．4 声乐教材使用情况

4．1．5 毕业生就业情况

4．2 声乐课程设置存在的问题

4．2．1 教学观念陈旧、教学方法单一

4．2．2 实践课程开设不足、相关课程缺少联系

4．2．3 与高职学前教育、高师声乐课程设置雷同

4．2．4 缺乏校本教材、校本课程、园校课程

5．1 改革的理论依据

5．1．1 幼儿园教育指导纲要

5．1．2 3-6岁儿童学习与发展指南

5．1．3 中职学前教育专业课程设置的依据

5．2 更新教学观念、创新教学方法

5．3 基于幼儿教育需求突出中职课程特色

5．3．1 以综合性课程为核心着力提升学生的综合素质

5．3．2 以实践性课程为重点提前锻炼学生的实践能力

5．3．3 以校本教材、校本课程、园校课程为载体提高学生的专业技能

6 结语

参考文献

附录

致谢