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Journal of Curriculum Studies
Journal of Curriculum Studies
中文名称:课程研究杂志
ISSN:
0022-0272
出版周期:
发文量:233
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1.
From disciplined to disciplinarian: the reproduction of symbolic violence in pre-service teacher education
机译:
从纪律到纪律:职前教师教育中象征性暴力的再现
作者:
Eric Toshalis
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第2期
关键词:
behaviour problems;
classroom discipline;
classroom management;
teacher discipline;
teacher education;
teacher-student relationships;
2.
The functions of Hong Kong's Chinese history, from colonialism to decolonization
机译:
从殖民主义到非殖民化的香港中国历史的功能
作者:
Flora L. F. Kan
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第2期
关键词:
Chinese history;
Han-centred;
Hong Kong;
moralizing;
orthodox history;
social control;
3.
Moral education in the 'badlands'
机译:
“荒地”的道德教育
作者:
Francis Schrag
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第2期
关键词:
Kantian ethics;
moral education;
self-defence;
wartime ethics;
4.
Pupil perspectives on the purposes and benefits of studying history in high school: a view from the UK
机译:
学生对中学学习历史的目的和利益的看法:英国的观点
作者:
Terry Haydn
;
Richard Harris
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第2期
关键词:
history education;
England;
student attitudes;
5.
Contesting reform: Bernstein's pedagogic device and madrasah education in Singapore
机译:
竞争性改革:伯恩斯坦的教学方法和新加坡的伊斯兰学校教育
作者:
Charlene Tan
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第2期
关键词:
Bernstein's pedagogic device;
common curriculum;
compulsory education;
madrasah education;
reform;
Singapore;
6.
Responsibility with and to others: deconstructing and reconceptualizing children, childhoods, and early childhood literacy curricula
机译:
对他人和对他人的责任:解构和重新概念化儿童,童年和幼儿识字课程
作者:
Pam Whitty
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第2期
7.
Negotiations left behind: inâbetween spaces of teacher-student negotiation and their significance for education
机译:
谈判滞后:师生谈判空间及其对教育的意义
作者:
Anneli Frelina*
;
Jan Grannäsb*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第3期
8.
Days of their lives: a mixedâmethods, descriptive analysis of the men and women at work in the principalâs office
机译:
一生的日子:混合的方法,对校长办公室中男女的描述性分析
作者:
James P. Spillanea*
;
Bijou R. Huntb
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第3期
9.
Actorânetwork theory of cosmopolitan education
机译:
大都会教育的Actor网络理论
作者:
Hiro Saitoa*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第3期
10.
Teaching Asia in US secondary school classrooms: a curriculum of othering
机译:
在美国中学课堂中进行亚洲教学:其他课程
作者:
WonâPyo Honga*
;
AnneâLise Halvorsenb
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第3期
11.
Assessing pupilsâ skills: implications for research in education
机译:
评估学生的技能:对教育研究的启示
作者:
Sophie Morlaixa*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第3期
12.
Getting it âbetterâ: the importance of improving background questionnaires in international largeâscale assessment
机译:
让它“更好”:在国际大规模评估中改进背景调查表的重要性
作者:
Leslie Rutkowskia*
;
David Rutkowskib*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第3期
13.
Learning to communicate or communicating to learn? A conceptual discussion on communication, meaning, and knowledge
机译:
学习交流还是学习交流?关于交流,意义和知识的概念性讨论
作者:
Ninni Wahlströma*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
14.
Rethinking the representation problem in curriculum inquiry
机译:
对课程探究中的代表性问题的反思
作者:
Bill Greena*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
15.
Conceptual understandings as transition points: making sense of a complex social world
机译:
概念理解作为过渡点:理解复杂的社会世界
作者:
Andrea Milligana
;
Bronwyn Woodb*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
16.
Conceptualizing âpreoccupationâ: evidence from attentionâseeker questioning
机译:
概念化“专注”:来自关注者的证据质疑者的质疑
作者:
Joseph Kimogaa*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
17.
Film choices for screening literacy: the âPygmalion templateâ in the curriculum as contact zone
机译:
用于扫盲的电影选择:课程中的“ Pygmalion模板”作为联系区域
作者:
Ive Verdoodta* Kris Ruttena Ronald Soetaerta
;
André Mottarta
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
18.
Getting beyond anaemic love: from the pedagogy of cordial relations to a pedagogy for difference
机译:
超越贫血的爱:从亲切关系的教学法到差异化教学法
作者:
Novella Keitha*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
19.
The momentum behind the International Primary Curriculum in schools in England
机译:
英格兰学校国际小学课程的发展势头
作者:
Tristan Bunnella*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第4期
20.
Switzerland and the Holocaust: teaching contested history
机译:
瑞士和大屠杀:教授有争议的历史
作者:
Bernhard C. Schära*
;
Vera Sperisenb*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
21.
History at the mercy of politicians and ideologies: Germany, England, and the Netherlands in the 19th and 20th centuries
机译:
历史受政治家和意识形态的支配:19世纪和20世纪的德国,英国和荷兰
作者:
Arie H. J. Wilschuta*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
22.
Curriculum policy in Portugal (1995-2007): global agendas and regional and national reconfigurations
机译:
葡萄牙的课程政策(1995-2007年):全球议程以及区域和国家的结构调整
作者:
António Teodoroa
;
Elsa Estrelab*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
23.
The place of âNew Zealandâ in the New Zealand history curriculum
机译:
“新西兰”在新西兰历史课程中的位置
作者:
Mark Sheehana*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
24.
Facilitated dialogues with teachers in conflictâridden areas: in search of pedagogical openings that move beyond the paralysing effects of perpetrator-victim narratives
机译:
与处于冲突地区的教师进行便利的对话:寻找超越犯罪者-受害者描述的瘫痪效果的教学机会
作者:
Zvi Bekermana*
;
Michalinos Zembylasb
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
25.
The cultural pedagogy of errors: teacher Wangâs homework practice in teaching geometric proofs
机译:
错误的文化教学法:王老师的几何证明教学作业
作者:
Yanping Fanga*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
26.
Erratum
机译:
勘误表
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第5期
27.
Civic learning: moving from the apolitical to the socially just
机译:
公民学习:从非政治性转变为社会公正
作者:
Kristina R. Llewellyna* Sharon Anne Cookb
;
Alison Molinac
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
28.
Using an instrument to analyse competenceâbased study programmes: experiences of teachers in Dutch vocational education and training
机译:
使用一种工具来分析基于能力的学习计划:荷兰职业教育和培训中教师的经验
作者:
Renate Wesselinka* Agaath M. DekkerâGroenb Harm J. A. Biemansc
;
Martin Mulderd
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
29.
Editorial Board
机译:
编辑委员会
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
30.
Representing and practising meaningful differences in a wellâstructured but complex art curriculum
机译:
在结构良好但复杂的美术课程中表示和练习有意义的差异
作者:
Leslie Cunliffea*
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
31.
Revisiting curriculum inquiry: the role of visual representations
机译:
回顾课程探究:视觉表征的作用
作者:
Billie Eilama*
;
Miriam BenâPeretzb
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
32.
The rhetorical construction of the nation in education: the case of Flanders
机译:
国家教育的修辞建构:以法兰德斯为例
作者:
Kris Ruttena* André Mottartb
;
Ronald Soetaertc
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
33.
Acknowledgements
机译:
致谢
期刊名称:
《Journal of Curriculum Studies》
|
2010年第6期
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