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家庭背景对中等职业学校毕业生就业影响研究——以成都市武侯高新职业技术学校为案例

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随着教育体制改革的推进,高等学校毕业生规模急剧扩大,大学生就业难已经成为一个突出的社会问题。而在就业市场中处于弱势地位的中等企业学校学生就业形势就更为严峻.如何应对机遇和挑战,更好地提高中职学生的就业竞争力,就成为中职学校所面临的首要问题,这一问题已引起研究者的广泛关注,发表了众多相关研究成果。中职教育的一个重要特点是区域特性很强,无论是生源还是毕业生就业市场都深受所处区域政治、经济、文化的影响。四川是一个欠发达地区,又是人口大省,教育资源不丰富,中职教育的发展对四川社会经济文化的发展有着重要意义,但就研究者视野所及,从区域特性研究四川省中职学校就业问题的成果还不多。因此,本论文以四川省成都市一所中等职业学校为案例,研究中等职业学校学生就业影响因素,有较强的现实意义。
　　 根据便利原则和典型性原则,本论文选择成都市武侯高新职业技术学校为研究对象。在论文的准备阶段,我们通过访谈、观察等手段,发现影响该校毕业生就业的诸因素中,家庭背景是最为显著的一个因素,而校方却在家校合作及在区别引导不同家庭背景学生就业等方面还缺少相应的策略。因此,本论文在逐渐将对中等职业学校学生就业影响因素的调查收缩到“家庭背景对毕业生就业影响”。
　　 最后,我们通过大范围的访谈及大样本的问卷调查,发现家庭背景对子女选择就读中职学校的意愿、在校学业成就、就业期望等方面都有显著影响。通过对家庭背景如何影响学生学业成就及就业期望的深度分析,本论文得出了以下结论:
　　 一是中职学校在制订招生策略时需研究意向生源的家庭背景。通过对生源家庭背景的分析,采取有针对性的招生宣传,尽可能地扩大生源,并为家校合作打好基础。
　　 二是中职学校必须加强家校合作,通过与家长的沟通提高学生在校学习的积极性,减少学生的流失,提高学生的学业成绩,并通过与家长的交流,帮助学生更好地开展职业生涯规划。
　　 三是中职学校的就业指导需更多地考虑学生的家庭背景,一方面更好地开发利用学生家庭的相关资源,提高就业率;另一方面也是要针对不同的家庭情况提出有效的就业指导。
　　 总之,中职学校要解决好学生就业问题,从招生、教育教学、就业指导等各个环节都离不开对学生家庭背景的分析,更需要加强有效的家校合作。

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