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我国城市老年生命教育研究——以成都市老年教育为个案

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目录

文摘

英文文摘

一、导论

(一)研究缘起

(二)概念界定

(三)研究目的

(四)研究意义

1、现实意义

2、理论意义

(五)研究思路

(六)研究方法

二、国内外研究文献综述

(一)国内的研究文献综述

1、我国港台地区的研究

2、我国大陆教育界的研究

3、国外的研究文献综述

(二)创新之处

三、老年生命教育的调查及结果

(一)问卷调查

1、老年人对自己参与到生命教育过程中的意义的认识

2、对老年生命教育作用的认识

3、老年人对“老年”的认识

4、对参加老年生命教育的主要障碍的认识

5、老年人参加社区活动的频率

6、老年人在大部分的闲暇时间里经常做什么事?

7、老年人在参与过程中对教学过程中的教学方法和内容的看法

8、在生命教育过程中的一些体验

9、被调查者对生命教育的认识

10、对社区老年生命教育设施情况的调查

11、老年人学习形式的调查

四、我国城市老年生命教育实施过程中存在的问题

(一)老年人参与生命教育活动积极性不高

(二)全体社会关注度不够,对生命本身的关怀不够

(三)相关的专业团体本身对老年生命教育投入不够

五、我国城市老年生命教育的对策研究

(一)老年生命教育还应注重对老年人的生活教育,提高老年人参与生命教育活动的积极性

(二)改进老年机构有关生命教育的课程内容、方法和目标,加强对生命的关注

(三)调动各种各样的力量来推动老年生命教育的发展

1、老年机构要及时了解老年人的需求和困难,改进工作

2、硬环境要做到位

3、利用好社区资源

(四)加强对我国城市老年生命教育的规划

参考文献

后记

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摘要

随着终身教育思潮的发展以及我国人口老龄化的加剧,老年问题日益成为人们关注的焦点。我国的老年教育在国内已经实行了二十多年,取得了很多宝贵的经验。老年生命教育是终身教育体系的重要组成部分,因此对老年人开展生命教育是必要而又迫切的。开展老年生命教育有利于我国老年教育的普及与提高。但目前我国老年生命教育在实践层面还处于试验摸索阶段,再加上专门的理论研究也很少,因此如何结合各地的实际对我国老年生命教育进行全面的、系统的研究,是具有很大的理论价值和实践意义的。
   本研究主要通过问卷调查的形式进行研究,通过了解老年人的死亡态度、生命认知现状和对生命教育的需求情况,进而再通过个人、家庭以及学校教育、社会影响和传统文化这五个因素探讨分析造成老年人生命观和死亡态度的这种现状的原因,最后从在老年大学开设一门有关生命教育的课程、调动各种各样的教育力量来支持老年生命教育方面的工作、希望政府能够为老年教育建立严格的老年教育督导、逐步建立老年生命教育的网络以及注重对老年人的生活教育,通过调动老年大学、社区等多种教育力量的共同参与一起来营造生命教育的环境这几个方面来提出开展老年生命教育的对策与建议。

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