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摘要
第一章 军队院校环境育人的基本内涵
第一节 军队院校环境育人的涵义
第二节 军队院校环境育人的重要性
1．2．1 学员身心的全面发展需要军队院校环境的系统培育
1．2．2 环境作用的两面性决定了环境育人的客观必然性
1．2．3 军队院校办学的任务与特点要求把环境作为基本育人途径
1．2．4 当前的现实问题加强了军队院校环境育人的紧迫性
第三节 军队院校环境育人的可行性
1．3．1 人的身心发展不可避免环境的影响，环境自身拥有育人功能
1．3．2 军队院校首先是学校，其环境育人功能拥有积极发挥的良性渠道
1．3．3 军队院校是高等军队院校，其环境育人功能拥有自觉发挥的条件
1．3．4 军队院校鲜明的军事特色，能够保障环境育人功能得以高效发挥
第四节 军队院校环境育人的地位
1．4．1 环境育人是学员自身发展的内在需求
1．4．2 环境育人是学员成长的有力保证
1．4．3 环境育人是卓有成效的教育手段
1．4．4 环境育人是军队院校教育的重要组成部分
第五节 军队院校环境育人的特性
1．5．1 客观基础性
1．5．2 主观能动性
1．5．3 环境客体性
1．5．4 人文主导性
第二章 军队院校环境育人的原则和要求
第一节 军队院校环境育人的指导思想
第二节 军队院校环境育人的基本原则
2．2．1 方向性原则
2．2．2 主动性原则
2．2．3 科学性原则
2．2．4 系统性原则
2．2．5 实践性原则
2．2．6 实效性原则
2．2．7 动态性原则
2．2．8 全员性原则
2．2．9 全方位原则
2．2．10 长期性原则
第三节 军队院校环境育人工作应辩证把握的主要关系
2．3．1 环境观念更新与育人思想发展的关系
2．3．2 环境育人与合力育人的关系
2．3．3 全面发展与突出重点的关系
2．3．4 环境的主体地位与人的主导作用的关系
2．3．5 军队院校环境育人与社会环境影响的关系
2．3．6 强调“环境育人”与防止“环境决定论”的关系
第三章 军队院校环境育人的途径和手段
第一节 依托环境育德
3．1．1 物的熏陶
3．1．2 情境感染
3．1．3 教育塑造
3．1．4 舆论引导
3．1．5 校风影响
第二节 建设平台育人
3．2．1 提供基本的智育平台
3．2．2 弥补课堂平台的不足
3．2．3 培养主动学习的兴趣
3．2．4 促进良好学风的形成
3．2．5 形成教风优化的动力
第三节 结合训练、一日生活育人
3．3．1 在军事训练环境中强化战斗作风
3．3．2 在野战生存环境中砺炼意志品质
3．3．3 在日常生活环境中打造军人形象
第四节 紧抓保障健身
3．4．1 以先进的体育设施提供课堂体育教学
3．4．2 以完善的体育设施保障第二课堂活动
3．4．3 以全面的体育设施服务自觉体育锻炼
第五节 重视心灵发展
3．5．1 以美塑造学员的健全人格
3．5．2 以美开发学员的想象力
3．5．3 以美诱发学员的创造性
3．5．4 以美促进学员的身心健康
参考文献
致谢
个人简历
南开大学;
