8·12爆炸事故后社会工作介入学校青少年心理危机干预研究——以天津市开发区一中学校社会工作站为例

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在8·12爆炸事故中，部分青少年不仅遭受身体上的严重损伤，也在心理、精神以及社会关系层面受到创伤。由于青少年尚未建立起成熟的心理防御机制，如果没有对他们进行深入地心理疏导，很难使他们在短时间内摆脱心理困境，回归正常的心理状态。因此，除了积极的心理健康教育之外，科学与合理的心理危机干预对青少年的心理健康和生命成长有很大作用。从以往研究经验来看，在灾后青少年救助过程中，社会工作者可以利用专业优势帮助青少年解决心理情绪问题、恢复社会支持网络、促进生存发展能力。可以说，社会工作是灾后青少年心理重建中不可或缺的专业力量。
　　本研究选取天津市开发区一中的部分学生作为研究对象，通过问卷调查的方式筛查出8·12爆炸事故后具有心理危机的青少年，并采用SPSS软件对调查结果进行统计分析。对于具有相同问题的青少年开展小组和社区活动，利用朋辈支持帮助小组成员解决问题；同时在小组活动开展的过程中发现和选取个案，运用访谈法进行深入研究。最后，对个案、小组、社区的服务效果作出评估，根据评估结果从社会工作专业角度提出相应的介入措施，进而为灾后青少年心理危机提供专业的社会工作介入方法，探索社会工作介入学校青少年心理危机的可行路径，以促进青少年身心健康发展。

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作者
张丽瑶;
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作者单位

天津理工大学;

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授予单位天津理工大学;
学科社会学
授予学位硕士
导师姓名杨云娟;
年度 2017
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类青少年问题;社会工作、社会管理、社会规划;
关键词
爆炸事故; 青少年; 社会工作; 心理干预;

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