声明
摘要
第一章绪论
1．1问题提出
1．1．1基于《义务教育英语课程标准》(201 1年版)的要求
1．1．2培养学生英语核心素养的需要
1．1．3基于小学英语教学现状
1．2研究意义
1．2．1理论意义
1．2．2实践意义
第二章利用网络学习平台培养学习策略的研究基础
2．1相关概念界定
2．1．1网络学习平台
2．1．2学习策略
2．2研究的理论基础
2．2．1建构主义学习观
2．2．2人本主义学习理论
2．3相关研究综述
2．3．1关于网络学习平台的研究
2．3．2关于学习策略的研究
2．3．3关于网络学习策略的研究
第三章基于网络学习平台的小学英语高年级学生学习策略研究设计
3．1研究目的
3．3研究方法
3．3．1问卷调查法
3．3．2访谈法
3．4研究具体实施过程
3．4．1网络学习平台功能简介及使用情况
3．4．2研究实施过程
第四章研究结果与分析
4．1认知策略的使用差异及其分析
4．2调控策略的使用差异及其分析
4．3交际策略的使用差异及其分析
4．4资源策略的使用差异及其分析
4．5小结
第五章网络环境下小学高年级学生英语学习策略存在的问题与培养建议
5．1网络环境下英语学习者使用学习策略存在的问题
5．1．1认知策略方面：学习方法使用不当
5．1．2调控策略方面：学习动机不强
5．1．3交际策略方面：交际效果不理想
5．1．4资源策略方面：学习内容选择不当
5．2网络环境下小学高年级学生英语学习策略培养建议
5．2．1归纳学习方法，培养认知策略
5．2．2明确学习动机。提升自我效能感
5．2．3创设英语情境，加强网络交际互动
5．2．4合理利用网络资源，提高学习效率
结语
参考文献
附录
致谢
