声明
摘要
一、绪论
(一)问题的提出
(二)研究的目的与意义
1．研究目的
2．研究意义
(三)核心概念界定
1．自信心
2．图画书
3．主题活动
4．图画书主题活动
二、文献综述
(一)关于自信心的研究
1．自信心的结构
2．自信心的特点
3．幼儿自信心的影响因素
4．基于幼儿自信心培养的教育活动研究
5．幼儿自信心发展水平的评定问卷
(二)关于图画书对幼儿多方位发展作用的研究
(三)理论基础
1．Bandura的自我效能理论观点
2．Yoder五大自信心危机的观点
三、研究设计
(一)研究假设
(二)研究对象
(三)研究方法
(四)研究工具
1．实验材料的选择与课程设计
2．幼儿自信心发展水平的教师评定问卷
四、研究过程
(一)预实验
(二)前测
(三)图画书主题活动干预
(四)后测
五、研究结果与分析
(一)实验班和对照班幼儿自信心水平差异的比较
1．实验班和对照班前测同质性检验
2．实验班与对照班幼儿自信心水平变化幅度的比较
(二)图画书主题活动对不同性别幼儿自信心发展的比较
1．实验班不同性别幼儿的年龄差异
2．实验班不同性别幼儿前测自信心水平
3．实验班不同性别幼儿前后测自信心水平变化的比较
(三)幼儿自信心发展个案分析
1．开始勇于尝试的小Y
2．学会大胆表达自己的小H
六、讨论
(一)图画书主题活动对中班幼儿自信心发展的影响
1．图画书主题活动能促进中班幼儿自信心发展
2．图画书主题活动对不同性别幼儿自信心发展的影响
(二)图画书主题活动的价值
七、结论与建议
(一)研究结论
(二)教学建议
1．应充分挖掘同一本图画书的教育价值并与其他教育活动产生联系
2．幼儿教师可借助教学延伸活动提升家园共育的效果
3．教学活动的设计要从幼儿需要的角度出发并与环境创设相呼应
4．形成有园本特色的图画书主题活动教案库
(三)不足与展望
1．不足
2．展望
参考文献
附录
致谢
