用微技巧培训方式提高本科护生同理心的研究——以杭州师范大学为例

声明

致谢

摘要

1 绪论

1．1 研究背景

1．2 核心概念综述

1．3 本研究的理论依据

1．4 国内外研究现状分析

1．5 研究问题的提出

1．6 研究目的

1．7 研究意义

2 研究对象和方法

2．1 研究类型

2．2 研究对象

2．3 研究工具

2．4 研究设计

2．5 研究内容

2．6 质量控制

2．7 伦理问题

3 研究结果和分析

3．1 定量结果

3．2 定性结果

4 讨论

4．1 微技巧培训方式的有效性

4．2 微技巧培训方式提高本科护生同理心水平的有效性分析

4．3 某些维度无效性的分析

5 研究结论和展望

5．1 研究结论

5．2 本研究对护理教育实践的启示

5．3 研究不足及未来研究的方向

参考文献

附录1

附录2

附录3

附录4

附录5

附录6

附录7

附录8

作者简历