认知功能训练对脑外伤所致精神障碍患者认知障碍的疗效观察

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目的:
　　本研究旨在探索认知功能训练对脑外伤（traumatic brain injury, TBI）所致精神障碍患者认知障碍恢复的有效性，为脑外伤所致精神障碍患者临床开展认知功能训练提供理论依据。
　　方法:
　　将76例符合入选标准的脑外伤所致精神障碍患者进行洛文斯顿认知功能评定量表（Loewenstein occupational therapy cognitive assessment，LOTCA）认知评估，并随机分为实验组和对照组，实验组接受每周2次的认知功能训练，对照组不接受认知功能训练。治疗3个月后，两组患者再次接受LOTCA评估。采用MSExcel365进行数据整理与绘图，IBMSPSS22.0进行数据分析，计量资料采用均数±标准差表示（(x)±SD），两组间正态分布计量资料均数比较采用独立样本t检验，治疗前后比较采用重复测量的方差分析，α=0.05为统计基准。
　　结果:
　　对照组年龄34～54岁，平均45.76±5.61岁;实验组年龄34～54岁，平均44.16±5.38岁;对照组教育年限6～15年，平均10.58±2.63年;实验组教育年限6～16年，平均11.16±3.34年;两组的年龄和教育年限均无统计学差异(p＞0.05)，治疗前两组间认知水平无统计学差异(p＞0.05)。实验组治疗前后认知功能比较，差异有极显著性意义(p＜0.001)。对照组治疗前后认知功能比较，有统计学意义(p＜0.01)。两组患者治疗后的认知功能比较，差异有极显著性意义(p＜0.01)。治疗后两组间认知水平均有统计学差异(p＜0.001)，实验组高于对照组。
　　结论:
　　脑外伤所致精神障碍患者多存在认知功能损害，认知功能训练对脑外伤所致精神障碍患者的认知障碍的恢复是有明显的效果，通过系统的认知功能训练，患者认知功能明显恢复，认知功能训练有一定的临床实践意义，值得在临床工作中推广应用。

著录项

作者
陶平宇;
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作者单位

浙江大学;

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授予单位浙江大学;
学科精神病与精神卫生学
授予学位硕士
导师姓名祝一虹;
年度 2016
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类脑器质性精神障碍;
关键词
认知功能训练; 认知障碍; 脑外伤; 精神障碍;

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