声明
致谢
摘要
1 绪论
1．1 选题背景和意义
1．1．1 选题背景
1．1．2 选题意义
1．2 文献综述
1．2．1 关于心理健康的内涵及标准的研究
1．2．2 关于初中生心理健康现实状况的研究
1．2．3 关于初中生心理健康影响因素的研究
1．2．4 关于改善初中生心理健康的措施的研究
1．2．5 简要评述
1．3 研究思路与研究框架
1．3．1 研究思路
1．3．2 研究框架
1．4 研究方法
1．4．1 文献研究法
1．4．2 实证研究法
2 心理健康的理论基础
2．1 心理健康的定义
2．2 心理健康的特点
2．3 心理健康的结构
3 初中生心理健康影响因素的实证检验
3．1 中国教育追踪调查的基本介绍
3．2 取样方法和样本特征
3．2．1 取样方法
3．2．2 中国教育追踪调查的问卷设计
3．2．3 样本特征
3．3 初中生心理健康现状的描述性分析
3．3．1 初中生心理健康总体状况
3．3．2 初中生心理健康现状：是否为独生子女的差异
3．3．3 初中生心理健康现状：男女差异
3．3．4 初中生心理健康现状：城乡差异
3．3．5 初中生心理健康现状：留守差异
3．4 初中生心理健康影响因素的检验
3．4．1 变量的基本介绍
3．4．2 相关分析
3．4．3 回归分析
4 研究结论与建议
4．1 研究结论
4．2 政策建议
4．2．1 推动城乡教育均等化
4．2．2 深化教育体制改革
4．2．3 联合社会力量关注留守初中生
4．2．4 建立学校-家庭-社区网络系统
4．2．5 鼓励体育锻炼
4．2．6 完善心理健康教育体系
5 研究局限与未来展望
参考文献
作者简历
