1引言
2文献综述
2.1核心概念考察
2.1.1单身
2.1.2歧视
2.1.3单身歧视
2.2 国内外研究现况
2.2.1 国外单身歧视研究
2.2.2国内研究现状
3 研究构想
3.1问题提出
3.2现有研究的不足
3.3研究内容
3.4研究目的
3.5研究意义
3.5.1理论意义
3.5.2实践意义
4研究方法
4.1研究取向与方法
4.1.1质性研究取向的选择
4.1.2研究方法：半结构式的深度访谈法
4.2研究设计
4.3研究对象
4.3.1抽样
4.3.2研究对象的选取标准
4.3.3招募与筛选过程
4.3.4受访者信息库
4.3.5抽样反思
4.3.6研究者身份反思
4.3.7研究关系的建立
4.4研究工具
4.4.1研究者本身
4.4.2访谈结构及访谈提纲
4.4.3资料收集过程中所用到的工具
4.5研究程序
4.5.1资料收集
4.5.2资料整理与分析
4.6研究伦理
5研究结果
5.1单身的类型
5.1.1主动单身
5.1.2被动单身
5.2中小学单身教师的生活现状
5.3中小学单身教师的感知
5.3.1对单身的感知
5.3.2 对单身歧视的感知
5.4单身及单身歧视对中小学单身教师的影响
5.4.1 单身对单身教师 的影响
5.4.2单身歧视对单身教师的影响
6研究结果的检验
7分析讨论
7.1对研究结果的讨论
7.2启示
7.2.1对单身青年教师的启示
7.2.2对学校的启示
7.2.3对社会公众的启示
8结论
9研究的创新与局限
9.1创新点
（1）将深度访谈的方法应用于单身歧视的研究
（2）关注中小学单身教师的心理健康教育
9.2局限性
参考文献
附录
附录一 访谈提纲
附录二 知情同意书
附录三 受访者信息表
附录四 访谈记录表
附录五 研究者反思日志
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录
