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高职院校兼职教师聘用现状与对策研究——以浙江省四所高职院校为例

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一、绪论

(一)研究背景与意义

(二)国内外研究综述

(三)研究重点与难点

(四)研究思路与方法

二、高职院校兼职教师:发挥重要作用的独特群体

(一)高职院校兼职教师的群体特征

(二)高职院校兼职教师的作用

三、高职院校兼职教师队伍建设:发展历程与国际经验探析

(一)我国高职院校兼职教师队伍建设的历程

(二)发达国家职业院校兼职教师队伍建设的经验

四、不可或缺:四所高职院校兼职教师聘用情况分析

(一)调研目的

(二)调研对象

(三)调研方法

(四)调研结论

五、替补还是应急:四所高职院校兼职教师聘用问题分析

(一)兼职教师素质结构不合理

(二)兼职教师聘任来源有偏差

(三)兼职教师管理措施不当

六、纳入常规:高职院校兼职教师聘用的建议

(一)强调质量,多渠道助力教师素质提升

(二)跨界合作,拓宽兼职教师聘用来源

(三)面向发展,健全兼职教师聘用规划

(四)增加动力,完善兼职教师考评激励措施

结语

参考文献

附录

致谢

攻读学位期间发表的学术论文

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摘要

兼职教师是高职院校师资队伍建设中的一支重要力量,是打造“双师型”教师队伍的有效途径。聘用兼职教师最早源于欧美国家,由于早期兼职教师的规模和影响较小,没有引起学界的广泛关注。20世纪70年代,欧美国家开始关注兼职教师这一群体,并取得了一些有价值的研究成果,而我国受计划经济的影响,很少聘用兼职教师。20世纪90年代以来,受教育市场化、大众化、多样化的影响,我国高职院校得到较快发展,兼职教师的需求量逐年增加。为规范兼职教师聘用秩序,国家出台了一系列政策引导兼职教师队伍发展,但仍存在一些问题。
  高职院校聘用过程中存在一系列问题,这些问题突出表现在兼职教师素质结构不合理、来源有偏差以及管理措施不当等。解决以上问题可以从政府、企业、高职院校三方面着手,具体措施首先表现在政府制度建设上,政府要出台兼职教师法和有关企业的税收优惠政策,确保兼职教师法律地位,鼓励企业引荐人才,规范兼职教师聘用秩序;其次表现在高职院校评聘的过程中,高职院校要细化兼职教师聘任工作、注重对兼职教师的全面培训、加强对兼职教师的考核激励;第三表现在企业履行社会教育责任的行动中,企业要提高积极性与责任感,充分发挥内部激励的作用,协助推动兼职教师队伍建设。

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