体验性生涯规划教学促进初中生生涯探索的实验研究

摘要

前言

1 文献综述

1．1．2 生涯探索

1．2 体验式生涯规划教学的定义和内容

1．2．1 生涯辅导

1．2．2 体验式教学

1．2．3 生涯教学

1．2．4 体验式生涯教学

1．3 初中生涯辅导研究的现状

1．3．1 国外的初中生涯辅导现状

1．3．2 国内初中生涯辅导现状

1．4 生涯探索的相关研究

1．4．1 人口学变量对职业探索的影响

1．4．2 人格特质对职业探索的影响

1．4．3 外部环境对职业探索的影响

2 问题提出与研究意义

2．2．2 实践意义

3 研究设计

4 研究一：初中生生涯探索意识的现状研究

4．1 研究目的

4．2．2 研究工具

4．2．3 研究程序

4．2．4 数据处理

4．3 结果

4．3．1 不同年级初中生生涯探索统计结果

4．3．2 不同性别初中生生涯探索统计结果

5 研究二：体验性生涯规划教学促进初中生生涯探索的实验研究

5．1 研究目的

5．2 研究方法

5．2．1 研究对象

5．2．2 研究变量

5．2．3 研究工具

5．2．4 研究程序

5．2．5 数据处理

6 实验干预基本内容

7 结果

7．1．1 实验组与对照组前测比较

7．2 质的研究结果与分析

7．2．1 认知上的改变

7．2．2 态度上的改变

7．2．3 行为上的改变

8 讨论

8．1．2 对体验性生涯规划教学设计与实施过程的分析

8．2 初中生生涯探索水平总体特征

8．3 初中生生涯探索各维度特征

8．4 初中生生涯探索人口学变量的差异

8．5 对当前教育教学的启示

9 结论

9．2 本研究的不足

参考文献

附录

攻读学位论文期间发表的论文目录

致谢

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