摘要
一、绪论
(一)问题的提出
(二)研究意义
1．理论意义
2．实践意义
(三)研究综述
1．国外相关研究
2．国内相关研究
3．现有研究的不足
(四)研究的主要思路和方法
1．研究的主要思路
2．研究的主要方法
3．研究技术路线
二、相关理论阐述
(一)智能
(二)多元智能理论
(三)评价和教学评价
(四)多元智能理论和教学评价的关系
三、长兴县中职《基础会计》课程教学评价现状调查及问题分析
(一)调查研究设计
1．调查目的
2．调查对象和方法
(二)调查结果与分析
1．对教学评价的总体认知
2．评价主体方面
3．评价方式方面
4．评价内容方面
(三)长兴县中职《基础会计》教学评价存在的问题
1．教师的教学评价观念有待进一步转变
2．教学评价还未真正体现学生的主体性
3．教学评价方式缺乏科学有效的评价手段
4．教学评价内容的选择比较单一
四、基于多元智能理论的中职《基础会计》教学评价体系的构建和实施
(一)基于多元智能理论的中职《基础会计》教学评价体系的构建
1．评价主体多元化
2．评价方式多样性
3．评价内容具体化
(二)基于多元智能理论的中职《基础会计》教学评价体系的实施
1．实施对象
2．实践过程
3．需要注意的方面
五、基于多元智能理论的中职《基础会计》教学评价体系的实施效果分析
(一)进一步端正了学习态度
(二)学习风气得到了明显转变
(三)整体上提升了学习效果
1．考试成绩统计分析
2．个案分析
六、结束语
参考文献
附录
致谢
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