摘要
一、绪论
(一)研究缘起
1．满足了儿童学习和成长的需求
2．适应了时代对语文教育的要求
3．符合小学生的学习规律
4．促进了教育目标的实现
(二)研究现状
(三)研究方法
1．文献研究法
2．经验总结法
3．问卷调查法
二、“看电影·学写作”选修课程设计
(一)概念界定
1．儿童电影
2．写作
(二)课程性质与理念
1．课程性质
2．课程理念
(三)课程整体设计
1．课程设计原则
2．课程设计思路
(四)课程结构体系
1．“看电影·学写作”选修课程目标
2．“看电影·学写作”选修课程内容
三、“看电影·学写作”选修课程准备
(一)建立电影资源库
(二)确定教学对象
(三)准备教学用具
四、“看电影·学写作”选修课程实施
(一)实施方式
(二)实施案例
1．通过欣赏电影，获得写作素材
2．通过欣赏电影蒙太奇，学习写作结构
3．通过欣赏电影情节，学习展开过程
4．通过欣赏电影台词，学习对话描写
5．通过欣赏电影画面．学习环境描写
6．通过欣赏电影主观镜头．学习观察角度
(三)实施策略
1．减少写作束缚，激发写作兴趣，建立写作自信
2．正确把握电影与写作之间的关系
3．充分利用网络资源，丰富学习方式
4．贯彻“读、观、写”三者合一的原则
五、收获与反思
(一)收获
1．提升了学生的综合素养
2．促进了教师的专业成长
(二)反思
1．如何充分选择和利用电影资源
2．如何把握电影播放的时间
3．如何关注学生的个体差异
4．如何发表学生作品
参考文献
附录
攻读学位期间取得的研究成果
致谢
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