摘要
序言
(一)选题缘由和意义
1．选题缘由
2．选题意义
3．问题限定与说明
(二)文献综述
1．研究趋势
2．研究现状
(三)研究内容及方法
1．研究内容
2．研究方法
一、在“驱郭运动”中接任浙大校长
(一)“驱郭运动”
(二)肩负重任，出长浙大
1．心系浙大——“科学家”与“大学校长”间的抉择
2．排除政治干扰，维护学术和教育尊严
(三)进入角色，改革浙大
1．改革学校管理
2．不拘一格聚人才
3．学术环境的建设
4．提倡思想自由
5．注重品德教育
二、“倒孔’’运动中的竺可桢
(一)“倒孔”运动
1．“倒孔”运动背景
2．“倒孔”运动的爆发
3．“倒孔”运动在浙大
(二)竺可桢与“倒孔”运动
1．只问是非，不计利害
2．读书不忘救国的社会情怀
三、竺可桢与“一二·一”惨案
(一)“一二·一”惨案
1．“一二·一”惨案
2．“一二·一”惨案在浙大
(二)“一二·一”惨案中的竺可桢
1．竺可桢对国民政府态度的转变
2．竺可桢的自由主义立场与态度
3．实践教育理念坚持学术方向
四、竺可桢与“于子三”运动
(一)“于子三”运动
1．浙江大学学生会主席：于子三
2．“于子三”运动背景
3．运动经过
(二)“于子三”运动中的竺可桢
1．坚持“求是”，绝不说假话
2．相信学生，力主学生自治
3．民主堡垒
4．学问至上的教育理念
5．夹在国民党当局和“学运”间的竺可桢
结语：动荡中的平衡——政局、政党与近代国立大学校长
(一)学术责任和社会责任间的矛盾
(二)国立大学校长与学潮
(三)政治与学术间的平衡
参考文献
攻读硕士学位期间发表的学术论文
致谢
声明
