中小学音乐教学衔接问题研究——以芜湖市中小学音乐教学现状为例

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本文取中小学音乐教学衔接问题的角度,通过实地调查芜湖市中小学音乐教学现状,掌握第一手资料。进而分析、整合、提炼这些史实的基础上,运用调查研究,分析推衍,教育统计等研究方法,有目的有计划地对中小学的音乐教学衔接问题做宏观、有机、动态的理论把握。力图通过本研究,将这一问题的研究进一步深化和补充。音乐教学衔接问题,是学科发展中的一个带有共性的问题。如幼儿园升小学,小学升初中,初中升高中等等。这一问题的存在一定程度上阻碍了基础音乐教育的健康发展。目前中小学音乐教学一体化项目已成为音乐教育改革中的一项重要工程,将中小学音乐教育有机的衔接起来,是缩小中小学音乐教育的差距,是提高中小学音乐教学质量的必要步骤和手段。
　　本文通过对中小学音乐教学衔接问题的历史叙述与现状描述,以芜湖地区中小学音乐教育衔接问题的现状调查和个案举证为例,从而进一步找出目前中小学音乐教学衔接存在问题与改革建议。其最终目的是为了改善当前中小学音乐教育衔接不力的状况,加强中小学之间音乐教学的合作,提高中小学音乐课堂教学效率和音乐教学水平,弘扬“以人为本”的科学人文主义精神、促进人的个性和谐发展和发掘人的创新潜能为宗旨,通过对传统音乐教学的改进,从而探索和构建一种新的发展创新教学的理论和模式,并使之不断完善。

著录项

作者
程妍洁;
展开▼
作者单位

浙江师范大学;

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授予单位浙江师范大学;
学科学科教学(音乐)
授予学位硕士
导师姓名杨和平;
年度 2011
页码
总页数
原文格式 PDF
正文语种中文
中图分类音乐、舞蹈;
关键词
中小学校; 衔接教学; 音乐教学; 课程标准;

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