文摘
英文文摘
声明
导言
一、问题的提出
二、相关文献综述
三、研究意义与价值
四、研究内容与方法
第一章教师自主专业发展的内涵与现实条件
一、教师自主专业发展的内涵
二、教师自主专业发展的现实条件
(一)教师自主专业发展的个人条件
(二)教师自主专业发展的学校条件
第二章独中教育特殊境遇中的教师及其教师专业发展
一、华文独中教育的历史与现状
二、独中教育的突出特点
(一)独中教育的民主诉求
(二)独中的办学自主性
三、独中教育特殊境遇中的教师
(一)“不受承认”的教师
(二)独中教师的“特殊任务”
(三)独中教育特殊境遇对教师的挑战
四、独中教育特殊境遇中的教师专业发展
(一)自主：独中教师专业发展的必然性和必要性
(二)挑战：孕育转化型知识分子
第三章独中教师自主专业发展的问题审视
一、教师身份认同的一般化
二、教师主体意识的薄弱
三、教师专业自主权的局限
四、教师在职培训的速效取向
第四章独中教师自主专业发展的实现
一、独中教师自主专业发展的实现策略
(一)确立教师专业主体的身份
(二)培育教师的人文素养
(三)更新在职培训的观念
(四)创建独中教师专业组织
二、独中教师自主专业成长的个人案例
(一)张悦珍老师的自主成长之路
(二)张悦珍老师自主成长之路的评述
三、独中教师自主专业发展的学校案例
(一)日新独中“教师专业日”发展沿革
(二)教师行动研究之开展
(三)教师专业发展其他相关工作
(四)日新独中教师专业发展工作的评述
结语 自主——一种精神的延续
主要参考文献
在校期间发表的相关文章与著作
后记
附录
