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第一章 引言
1.1问题的提出
1.2研究意义
1.2.1有利于加强高校思想政治教育，实现高校思想政治教育科学化
1.2.2有利于探索创新思想政治教育方法，提高思想政治教育有效性
1.2.3有利于突出“以人为本”观念，关注贫困大学生思想政治教育
1.2.4有利于明确贫困大学生思想特点，提高思想政治教育针对性
第二章贫困大学生群体的形成及其思想和心理特点
2.1贫困大学生的界定
2.2贫困大学生群体形成的原因
2.2.1国家宏观教育政策的改革
2.2.2区域经济发展水平的不平衡
2.2.3个人家庭经济状况的差异
2.3贫困大学生的现状
2.3.1贫困大学生数量
2.3.2贫困大学生思想及心理特点
第三章贫困大学生的思想及心理问题
3.1贫困大学生思想问题分析
3.1.1贫困大学生思想问题分析
3.2贫困大学生心理问题分析
3.2.1自卑心理与抑郁情绪
3.2.2焦虑与紧张情绪
3.2.3敏感与嫉妒心理
第四章贫困大学生思想、心理问题成因研究
4.1主观原因
4.1.1自我认同偏差
4.1.2自我体验消极
4.1.3自我效能感缺失
4.1.4自我调节能力偏低
4.2客观原因
4.2.1社会环境原因
4.2.2学校环境原因
4.2.3家庭环境原因
第五章贫困大学生思想政治教育的意义及对策
5.1加强贫困大学生思想政治教育的意义
5.1.1加强贫困大学生思想政治教育是其全面发展的必然要求
5.1.2加强贫困生思想政治教育是高校“人本德育”的重要内容
5.1.3加强贫困生思想政治教育是构建和谐社会的重要组成部分
5.2贫困大学生思想政治教育的目的和任务
5.2.1贫困大学生思想政治教育的目的
5.2.2贫困大学生思想政治教育的任务
5.3贫困大学生思想政治教育的内容
5.3.1加强“三观”教育
5.3.2加强成功成才教育
5.3.3提升大学生心理素质
5.3.4增加感恩主题教育
5.3.5培养人际交往能力
5.4贫困大学生思想政治教育途径
5.4.1发挥社会大环境的影响作用
5.4.2突出学校思想政治教育的主导优势
5.4.3增加家庭教育的亲情激励作用
5.4.4强调贫困大学生的自我教育
结束语
附录：贫困大学生调查问卷
致谢
参考文献
攻读学位期间取得的研究成果
