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预防医学复合型人才培养模式可行性研究

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一、前 言

二、资料与方法

1、研究对象

2、抽样方法

3、研究方法

4、技术路线图

5、质量控制

6、数据处理与分析

三、结 果

（一）定量分析

（二） 定性分析

（三） 预防医学复合型人才培养模式可行性模式图

四、讨 论

1、预防医学复合型人才培养的必要性和重要性

2、加强预防医学复合型人才培养的方式与措施

3、当前预防医学人才培养中存在的问题及原因分析

4、预防医学教学改革措施及其可行性

5、探讨预防医学复合型人才培养的主要模式

五、小 结

参考文献

综述:国内外预防医学人才培养模式现状

附录1 调查问卷

附录2 访谈提纲

附录3 最新培养计划

附录4 攻读硕士学位期间发表论文、参与科研活动情况

致谢

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摘要

目的：旨在通过本次研究掌握医学院校预防医学人才培养模式、策略及现况，熟悉主要用人单位对预防医学人才需求的专业、能力等要求，并明确各院校目前人才培养中存在的主要问题及相应的解决方案，最终探索符合疾病控制工作和公共卫生事业发展需要的新型预防医学复合型人才培养模式。
　　方法：2013年9月～2014年5月选取武汉市华中科技大学、武汉大学、武汉科技大学的预防医学专业高年级学生、近三年毕业生619人，院校教师及管理者40人，用人单位相关负责人及管理者28人作为调查对象，采用根据文献资料研究设计并经小组讨论修正的问卷，从基本情况、预防医学复合型人才应具备的能力、预防医学专业的重要程度、课程设置的合理性、改革措施的可行性、对预防医学复合型人才培养的建议这六个方面进行调查；同时，采用半结构式访谈提纲对院校部分教师及管理者、用人单位部分负责人及管理者进行深入访谈。采用SAS9.2软件对收集到的问卷进行统计分析，包括频数描述、R*C列联表卡方检验以及Wilcoxon秩和检验，本研究中均取α=0.05。采用QSR Nvivo10.0软件对整理的访谈资料进行质性分析。
　　结果：①预防医学生、教师及管理者、用人单位均一致认为预防医学生应掌握好基础、临床、预防医学的相关知识以及实际运用的能力（包括数据统计分析及流行病学现场调查等能力），并具备一定的综合素质，其中人际沟通能力排在首位；②在校高年级学生中有69.43％是高考填报志愿时被调剂到预防医学专业的，各年级之间转专业思想的差异具有统计学意义(P=0.033)；③预防医学生对部分能力素养及预防医学专业相关问题重要性认知的程度与教师及管理者、用人单位存在一定的差距；④多数预防医学生、教师及管理者、用人单位一致认为“专业的校内外实践”设置学时较少，甚至缺乏(P=0.161)；⑤授课教师采用的教学方法主要为讲述式、案例式以及互动式，所占比例分别为85.71%、71.43%和57.14%，对于PBL教学法、小组讨论法和模拟教学法采用的较少，所占比例分别28.57%、21.43%和3.57%；⑥多数预防医学生、教师及管理者、用人单位一致认为适合增设“突发性公共卫生事件管理”和“人际沟通学”的课程，应多“带领学生参与实际现场调查”，并在“教学过程增加案例分析”，建议补充“统计软件”、“现场流行病学”和“管理类”课程。
　　结论：预防医学复合型人才需具备基础、临床、预防医学的相关知识以及实际运用的能力，并具备该领域所需综合素质及相关的要求。当前培养模式中存在的问题主要有：预防医学生专业思想稳定性不足；学生对预防医学专业及发展的认知存在不一致性；目前的课程设置及教学安排不十分合理；教学方法有待改进。预防医学复合型人才培养模式是可行的，但目前状况与之尚有差距，高校需合学生、教师及管理者、用人单位之力，协调好三者的认知态度和意见建议，从多方位进行改进以与该培养模式接轨。

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