声明
摘要
1．1 研究的背景
1．2 研究的目的
2 波利亚解题思想的研究概况
2．1 波利亚的生平简介
2．2 波利亚数学解题思想的研究概况
2．3 波利亚数学解题思想在初中数学教学方面的应用研究
2．4 波利亚的数学教师观
2．4 相关概念界定
2．4．1 数学问题
2．4．1 解题教学
2．4．2 认识波利亚的怎样解题表
3 初二学生基于“怎样解题表”解题的现状
3．1 调查的目的
3．2 调查的对象
3．3 调查的工具
3．4．问卷调查的设计和实施
3．5 问卷调查及其结果分析
3．6 调查结果发现的问题汇总
4 培养学生解题能力的教学策略
4．1 审题环节
4．1．1 提高学生的审题能力
4．1．2 强化对概念和定理的理解
4．2 拟定方案环节
4．2．1 整体思维的培养
4．2．2 培养正难则反的解题思想
4．3 执行解题计划的环节
4．3．1 注重代数式的教学
4．3．2 注重培养计算能力
4．4 回顾反思环节
4．4．1 培养解题回顾反思的习惯
4．4．2 充分利用错题本
4．4．3 加强小组合作学习
5 波利亚解题思想对解题教学的指导案例
6 结束语
参考文献
附录
致谢
