1 绪论
1.1 研究背景
1.1.1国家重视中小学校长培训工作
1.1.2校长专业化离不开影子培训效果的提升
1.1.3影子培训低效等问题亟待解决
1.1.4湖南省影子培训效果问题具有研究空间
1.2 研究意义
1.2.1理论意义
1.2.2实践意义
1.3研究综述
1.3.1国内中小学校长影子培训研究综述
1.3.2国外中小学校长影子培训研究综述
1.3.3研究述评
1.4研究方法
1.4.1文献法
1.4.2问卷调查法
1.4.3访谈法
2 理论基础与概念界定
2.1 理论基础
2.1.1柯氏四层次评估理论
2.1.2柯氏四层次评估理论在本研究中的应用
2.1.3依据柯氏四层次评估理论建立的影子培训效果评价指标体系
2.2 概念界定
2.2.1 教育部-中国移动中小学校长培训项目
2.2.2 影子培训
2.2.3 培训效果
3 研究设计与实施
3.1研究问题及假设
3.2研究内容
3.3调查对象
3.4问卷设计
3.4.1问卷编制
3.4.2问卷发放与回收
3.5.1信度分析
3.5.2效度分析
4 数据统计与分析
4.1 中小学校长影子培训基本情况分析
4.1.1影子校长基本情况
4.1.2影子校长对影子培训的认知情况
4.1.3影子校长参训情况
4.2 中小学校长影子培训效果现状分析
4.2.1影子培训总体效果分析
4.2.2反应层培训效果分析
4.2.3学习层培训效果分析
4.2.4行为层培训效果分析
4.2.5结果层培训效果分析
4.3 中小学校长影子培训效果差异分析
4.3.1任校级领导年限不同在影子培训效果上存在差异
4.3.2是否同室办公在影子培训效果上存在差异
4.3.3基地学校训后是否跟踪指导在影子培训效果上存在差异
4.3.4省级承办单位训后是否跟踪调查在影子培训效果上存在差异
4.4 中小学校长影子培训效果的影响因素分析
4.4.1 影响因素与影子培训效果的回归
4.4.2 影响湖南省影子培训效果的因素分析
5 结论与建议
5.1 湖南省影子培训效果基本结论
5.1.1反应层：培训满意度较高
5.1.2学习层：理论知识增强，仍有较大提升空间
5.1.3行为层：工作行为发生积极转变，仍然存在阻碍
5.1.4结果层：个人绩效得到提升，组织绩效提升相对缓慢
5.1.5湖南省影子培训效果较好，培训效果受多种因素影响
5.2 提高校长影子培训效果的对策建议
5.2.1促进影子校长行为的积极转变
5.2.2 完善基地学校研修环节
5.2.3 建立影子培训的跟踪指导机制
结语
参考文献
附录
后记
声明
