社会工作介入轻度抑郁青少年的个案研究

声明

1 引言

1.1研究背景

1.2研究意义

1.2.1现实意义

1.2.2理论意义

1.3文献综述

1.3.1对抑郁的认识

1.3.2对青少年抑郁的成因分析

1.3.3对青少年抑郁的干预治疗

1.4研究的主要内容和方法

1.4.1研究内容

1.4.2研究方法

1.4.3研究工具

1.5相关理论界定

1.5.1理性情绪疗法

1.5.2社会支持理论

1.5.3优势视角理论

1.6创新之处

1.6.1研究对象

1.6.2研究方法

2 服务对象的筛选和接案

2.1筛选

2.2接案

2.2.1服务对象的基本资料

2.2.2建立专业关系

2.2.3服务对象的问题评估

2.2.4服务目标

2.2.5服务计划的制定

3 个案工作介入过程

3.1服务对象理性情绪表达阶段

3.1.1第一次介入：理解理论、改变不良认知

3.2服务对象正确行为训练阶段

3.2.1第二次介入：合理表达情绪与行为管理

3.2.2第三次介入：发掘优势、提高抗逆力

3.3服务对象改善亲子关系阶段

3.3.1第四次介入：亲子破冰

3.3.2第五次介入：学会感恩

3.3.3第六次介入：科学教养

3.3.4第七次介入：重塑亲情

3.4服务对象人际交往能力提高阶段

3.4.1第八次介入：提高人际交往能力

3.5巩固和结案阶段

3.5.1第九次介入：巩固成果、处理离别情绪

4 评估、总结和讨论

4.1效果评估

4.2研究结论

4.3研究局限

4.3.1服务对象的局限

4.3.2社会工作者自身的局限

4.3.2介入方式的局限

参考文献

附录

致谢

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