声明
绪论
一、选题缘由
二、 研究意义
三、概念界定
四、文献综述
1. 关于对外汉语课堂教学的研究
2. 国内外关于课堂提问的研究
3. 国内外关于课堂反馈的研究
五、本章小结
第一章 研究背景与调查设计
（一）研究背景
（二）课堂调查实录
1. 被试的选取
2. 课型的选择
3. 语料样本的收集
（三）问卷调查
1. 调查对象选择
2. 调查问卷设计
第二章 教师课堂话语调查结果统计
（一）教师课堂话语问卷调查结果
1. 关于教师课堂语种的选择
1. 关于语速、选词与表达方式
（二）教师课堂话语分析
1. 教师课堂话语的特点
2. 教师课堂话语的观察与分析
第三章 教师提问行为问卷调查与课堂观察
（一） 教师提问行为的问卷调查分析
1. 提问方式的选择
2．提问形式
3. 提问对象
4．评价方式
5．课堂提问行为的观察与分析
6. 课堂提问内容分析
7. 课堂提问形式分析
（三）关于课堂提问行为的问题与建议
1. 课堂提问行为存在的问题
2. 关于课堂提问行为的建议
第四章 教师反馈的问卷调查分析与课堂观察
（一）教师纠正性反馈的问卷调查分析
1．纠错频率
2. 纠错策略
3．错误类型
4. 纠错者
（二）教师反馈行为的课堂观察分析
1. 积极性反馈分析
2. 消极性反馈分析
（三） 课堂反馈行为的问题和建议
1. 课堂反馈行为存在的问题
2. 关于课堂反馈行为的建议
第五章 总结
（一）研究过程回顾与总结
（二）研究的意义和贡献
1. 理论意义
2. 实践意义
3. 研究的不足之处
4.展望
参考文献
附录
致谢
广西大学;
