数学阅读对高中生数学学习情感影响的实证研究——数学史的视角

第一章 绪论

一、研究背景

二、研究问题

三、研究意义

四、研究内容与方法

五、研究思路

第二章 研究综述

一、相关概念界定

二、数学史研究综述

三、数学学习情感研究综述

第三章 基于数学史的阅读材料设计策略

一、高中生对基于数学史的数学阅读态度调查

二、基于数学史的数学阅读材料设计策略

第四章 基于数学史的数学阅读影响高中生数学学习情感的实证研究

一、实验目的与实验假设

二、实验方法与实验变量

三、实验对象与工具

四、实验过程

五、实验结果及分析

六、实验研究结论

第五章 结论与反思

一、研究结论

二、研究反思

三、研究展望

四、教学建议

参考文献

附录1 基于数学史的数学阅读调查问卷

附录2 高中生数学学习情感调查问卷（预测卷）

附录3 高中生数学学习情感调查问卷（正式卷）

附录4 访谈提纲

附录5 基于数学史的数学阅读材料

附录6 学生反馈情况

攻读硕士期间发表的论文目录

致谢

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