微课在农村中学化学教学中的实践应用--以下江中学为例

第1章 绪论

1.1研究现状

1.1.1国外研究现状

1.1.2国内研究现状

1.2理论指导

1.2.1建构主义学习理论

1.2.2微型学习理论

1.2.3掌握学习理论

1.3研究背景和意义

1.3.1研究背景

1.3.2研究意义

1.4研究目标和内容

1.4.1研究目标

1.4.2研究内容

1.5研究方法

1.5.1文献研究法

1.5.2调查研究法

1.5.3案例研究法

1.5.4实践研究法

1.5.5统计分析法

1.6技术路线图

第2章 农村中学化学微课教学应用现状调查

2.1调查问卷的设计与编制

2.2信度和效度分析

2.2.1信度分析

2.2.2效度分析

2.3问卷的发放与回收

2.4调查对象的基本信息

2.5调查结果分析

2.5.1教师对微课的认识统计分析

2.5.2 教师对微课的运用情况统计分析

2.5.3 微课使用效果统计分析

2.5.4阻碍微课教学实施的因素分析

2.6调查结果总结

第3章 微课案例分析及制作

3.1微课案例分析

3.1.1作品1《二氧化锰的作用》

3.1.2作品2《常见氧化物化学式的书写》

3.1.3作品3《质量守恒定律》

3.1.4微课作品分析结果

3.2微课制作

3.2.1选题

3.2.2微课教案设计

3.2.3制作微课件

3.2.4 微课视频录制或拍摄

3.3农村初三化学微课案例设计

3.3.1一氧化碳还原氧化铁微课教学设计

3.3.2碳酸钙微课教学设计

3.3.3二氧化碳的用途微课教学设计

3.3.4利用化学方程式进行简单计算的微课教学设计

3.3.5物质的推断的微课教学设计

3.4微课案例分析与制作总结

第4章 微课教学实践及效果评价

4.1微课教学实践研究

4.1.1实践对象

4.1.2实践方法

4.1.3实践过程

4.2微课与课堂教学实践相结合的教学设计

4.3实践效果分析与评价

4.3.1 化学成绩对比

4.3.2实验班调查反馈

4.3.3同行教师听课、授课、追踪评价

4.4农村地区微课实践教学建议

4.4.1精选微课教学内容

4.4.2精挑微课视频资源、提高教师微课制作能力

4.4.3 促进微课与课堂教学的深度融合

4.4.4提升教师的综合教学能力

第5章 总结与展望

5.1结论

5.2研究不足

5.3研究展望

参考文献

附录一 教师调查问卷

附录二 学生调查问卷

致谢

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