初中生自尊与人际困扰的关系及校园心理剧干预研究

声明

1 问题的提出

1.1 自尊

1.1.1 自尊的概念

1.1.2 自尊的测量

1.1.3 自尊的相关研究

1.2 人际困扰

1.2.1 人际困扰的概念

1.2.2 人际困扰的测量

1.2.3 影响人际困扰的因素

1.3 校园心理剧

1.3.1 校园心理剧的概念

1.3.2 心理剧与自尊

1.4 研究思路

1.5 研究假设

2 研究一 初中生自尊问卷的编制

2.1 预问卷编制

2.1.1 半结构化访谈

2.1.2 项目的拟制

2.1.3 计分方式

2.1.4 调查对象

2.2 项目分析

2.2.1 题总相关

2.2.2 项目鉴别度

2.2.3 同质性检验

2.2.4 预问卷信度

2.3 项目修改

2.3.1 调查对象

2.3.2 项目分析

2.3.3 同质性检验

2.3.4 《初中生自尊预问卷修订》的信度

2.4 形成初中生自尊正式问卷

2.4.2 正式问卷的信度

2.4.3 验证性因子分析

2.4.4 内容效度

3 研究二 自尊和人际困扰的关系

3.1 调查对象

3.2 调查工具

3.3 数据统计分析

3.4 调查结果

3.4.1 初中生自尊分布

3.4.2 初中生人际困扰分布情况

3.4.3 初中生自尊与人际困扰的相关

3.4.4 初中生自尊与人际困扰的回归分析

4 研究三 自尊与人际困扰的校园心理剧干预

4.1 实验被试

4.2 测量工具

4.3 分组

4.4 校园心理剧实施实录与个案观察实录

4.5 干预结果分析

4.5.1 自尊前测同质性检验

4.5.2 人际困扰前测同质性检验

4.5.3 不同实验干预影响人际困扰变化值的方差分析

4.5.4 不同实验干预影响自尊变化值的方差分析

5.5.5 不同人格特质分组的自尊和人际困扰水平变化的方差分析

4.5.6 实验组不同人格特质的被试自尊和人际困扰差异检验

5 分析讨论

5.1 初中生自尊问卷的编制

5.2 初中生自尊与人际困扰的关系

5.3 半结构化校园心理剧对自尊和人际困扰的干预

6 对策与建议

7 研究的不足和拓展

8 结论

参考文献

附 录

后 记