盲校小学语文词语教学策略研究——以郑州盲校为例

绪论

一、问题的提出

二、选题的目的和意义

(一)选题目的

(二)选题意义

三、文献综述

（一）关于盲校语文教育现状

（二）关于盲校小学语文词语教学对策的研究

四、相关概念界定

第一章 郑州盲校小学语文词语教学的现状

1.1 调查目的

1.2 调查样本

1.3 调查方法

1.3.1 问卷法

1.3.2 观察法

1.3.3 访谈法

1.4 调查结果分析

1.4.1 从盲童角度了解郑州盲校小学语文词语教学现状

1.4.2 从课堂上了解郑州盲校小学语文词语教学

1.4.3 从教师角度了解郑州盲校小学语文词语教学

第二章 盲校小学语文词语教学存在的问题及原因

2.1 词语教学存在的主要问题

2.1.1 盲童方面的问题

2.1.2 教学方面的原因

2.2 词语教学问题存在的原因

2.2.1 教师方面的原因

2.2.2 盲童方面的原因

第三章 盲校小学语文词语教学的改进策略

3.1 更新盲校教师词语教学观念

3.1.1 要根据盲童需求确立词语教学内容和目标

3.1.2 要注重盲童词语学习能力的培养

3.1.3 要根据盲童差异树立个别化教学观

3.2 拓宽词语教学方法

3.2.1 借助语境理解词义

3.2.2 巧用朗读感悟词义

3.2.3 盲点绘画促其直观感知

3.3 加强语言功底提升专业素养

3.3.1 盲校教师应加强自身语言功底

3.3.2 专业素养能力的提升

3.4 激发盲童词语学习的兴趣

3.4.1 改善词语教学方式激发学习兴趣

3.4.2 利用各种读屏软件激发学习兴趣

结论

参考文献

附录A 学生问卷

附录B 教师问卷

附录C《荷叶圆圆》教学片段

致谢

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