中蒙教育学硕士研究生课程比较研究

绪论

一、问题的提出

二、研究目的与意义

三、相关概念界定

四、研究思路和方法

五、研究创新点与不足

第一章 文献综述

一、文献来源

二、相关文献综述

第二章 研究理论基础

一、泰勒课程理论

二、学科结构课程理论

三、人本主义课程理论

四、教学理论

第三章 中国与蒙古国教育学硕士研究生课程设置比较

一、中蒙教育学硕士研究生课程理念比较

二、中蒙教育学硕士研究生课程设置原则比较

三、中蒙教育学硕士研究生课程设置权力比较

四、中蒙教育学硕士研究生课程设置结构比较

五、中蒙教育学硕士研究生课程设置内容比较

六、比较总结

第四章 中国与蒙古国教育学硕士研究生一级学科课程实施比较

一、中国教育学硕士研究生一级学科课程实施

二、蒙古国教育学硕士研究生一级学科课程实施

三、中蒙教育学硕士研究生一级学科课程实施比较

第五章 中国与蒙古国教育学硕士研究生一级学科课程管理比较

一、中国教育学硕士研究生一级学科课程管理

二、蒙古国教育学硕士研究生一级学科课程管理

三、中蒙教育学硕士研究生一级学科课程管理比较

第六章 中国与蒙古国一级学科课程的SWOT分析

一、中国教育学硕士研究生一级学科课程的SWOT分析

二、蒙古国教育学硕士研究生一级学科课程的SWOT分析

第七章 借鉴中国经验，推进蒙古国教育学硕士研究生课程改进的对策

一、课程设置的改进

二、课程实施的完善

三、课程管理的改进

第八章 借鉴蒙古国经验，推进中国教育学硕士研究生课程改进的策略

一、课程设置的优化

二、课程实施的改进

三、课程管理的优化

结论

参考文献

附录

攻读博士学位期间发表的学术论文

声明

致谢