第一章 引言
第一节 研究背景
一、小学科学教育的作用以及在科普场馆对小学生实施科学普及的重要性
二、科普场馆利用物理科普实验对小学生进行科学普及的重要性
第二节 相关研究综述
一、国外、国内关于场馆科学普及的研究概况
二、国外、国内关于科普场馆对小学生展开科学普及的研究
三、国外、国内科普场馆中利用物理科普实验对小学生科学普及的研究
第三节 研究目的、意义、内容与方法
一、研究的目的与意义
二、研究的内容与方法
第二章 概念界定与理论基础
第一节 概念界定
一、场馆科学普及的概念界定
二、物理科普实验的概念界定
第二节 研究的理论依据
一、皮亚杰的认知发展理论
二、建构主义心理学理论
三、杜威“从做中学”的理论
第三章 通过调查研究探讨在科普场馆中对小学生进行科普的优势
第一节 对比小学《科学》课标与科普场馆的特性，探讨场馆科普优势
一、对本市科普场馆及其展开的科普活动进行调查
二、对比科普场馆与小学科学教育的异同
第二节 小学生的生理特点、身心特征
一、生理特点
二、心理特点
第三节 小学生接受小学正规科学科学教育现状的研究
一、访谈目的
二、访谈设计思路
三、问卷访谈的总体情况
四、问卷访谈结果与分析
第四节 关于小学生对场馆科普活动兴趣的研究
第四章 利用物理科普实验对小学生进行科学普及的内容设计
第一节 利用物理科普实验在科普场馆进行科学普及的基本原则
第二节 分主题设计物理科普实验
一、主题Ⅰ：掌握正确的科学知识——纠正错误的前概念
二、主题Ⅱ：用科学知识解释生活中常见的现象
三、主题Ⅲ：体会科学知识在科学技术上的应用
四、主题Ⅳ：科学小探究
第三节 分析利用物理科普实验进行科普活动实施的组织形式
一、周末专场活动
二、日常体验活动
三、科普活动日
第五章 利用物理科普实验对小学生进行科普的实施案例及效果分析
第一节 利用物理科普实验科学普及的实施案例
一、案例一：“掌握正确的科学知识——纠正错误的前概念”主题的物理科普实验实施方案
二、案例二：“用科学知识解释生活中常见的现象”主题的物理科普实验实施方案
三、案例三：“体会科学知识在科学技术上的应用”主题的物理科普实验实施方案
四、案例四：“科学小探究”主题的物理科普实验实施方案
第二节 利用物理科普实验进行科学普及的效果分析
一、关注科普教育者主体，对学生的实时表现展开分析
二、关注同伴互评，在实施物理科普实验过程中展开分析
三、关注学生主体，在实施物理科普实验前后展开分析
四、综述评价结果
第六章 结论与说明
第一节 结论
第二节 说明
参考文献
附录一
附录二
致谢
声明
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